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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Voy a explicar la secuencia didáctica que he creado a través de una infografía.

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00:00:04,000 --> 00:00:10,000
Esta secuencia didáctica está publicada en el aula virtual del aula de valores

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00:00:10,000 --> 00:00:12,000
que presenté en la primera actividad.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Estaré aquí en el tema 2 de Infografía y Ciudad Sostenible.

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00:00:15,000 --> 00:00:20,000
La infografía lo que explica es la secuencia didáctica.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Está dirigida a niños de quinta y primaria para el área de valores éticos y cívicos,

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
que es el que yo doy, y que necesita la implicación de otras áreas

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
como son las de Plástica, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales,

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
ha habido coordinación con los demás maestros para utilizar alguna de sus sesiones.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
La metodología es un aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo y gamificación.

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00:00:38,000 --> 00:00:40,000
Va a ocupar todo el segundo trimestre.

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
El primer paso es qué es lo que vamos a aprender.

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
En este caso vamos a investigar sobre qué es la sostenibilidad de las ciudades,

14
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
qué debemos cambiar y qué debemos mantener para conseguir no dañar nuestro planeta.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
El segundo paso sería cuando los chicos y chicas empezarían a investigar.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
Lo haríamos en el aula de Informática y lo dividimos en diferentes bloques,

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
que es lo que tenemos que crear porque el trabajo final será una maqueta como luego explico.

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
La movilidad sostenible, las energías renovables, el reciclaje y las ciudades sostenibles.

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
Tendrán que investigar en el aula de Informática en parejas,

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
qué son, cómo te desplazas, cuántos y tipos de energía.

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
Luego habrá un tercer paso que será el de ponernos a prueba a ver qué es lo que hemos aprendido.

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Para eso hemos creado en Minecraft un mundo que se llama la ciudad sostenible.

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00:01:28,000 --> 00:01:32,000
Se les entrega un cuadernillo con diferentes preguntas

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
y ellos tendrán que utilizar las tablas de manera individual que hay en la biblioteca del centro.

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00:01:37,000 --> 00:01:41,000
Bajamos, las cogemos del carro de tablet y las utilizamos para ir respondiendo a las diferentes preguntas.

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00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Este sería un trabajo individual.

27
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
El cuarto paso, necesitaríamos utilizar una sesión de plástica

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
en la cual lo que tendrán que hacer es, con todo lo que han aprendido,

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
diseñar una ciudad sostenible que quieran llevar a su maqueta.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Tendrán que dibujarlo y es un trabajo de toda la clase porque tiene que ser un único plano.

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00:01:57,000 --> 00:01:59,000
El quinto paso es comenzar a construir.

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00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Y por aquí necesitarán también trabajar el tema de geometría

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00:02:03,000 --> 00:02:06,000
que tienen en el segundo trimestre en el área de Matemáticas,

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
para las edificaciones y las medidas.

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
En este caso he añadido a estas infografías cómo quedaron las maquetas de cada una de las clases.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Unas diseñaron un pueblo, otras diseñaron una ciudad.

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00:02:17,000 --> 00:02:19,000
Para ello trabajaron durante un mes y medio.

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00:02:19,000 --> 00:02:21,000
El sexto paso sería la evaluación.

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00:02:21,000 --> 00:02:24,000
La evaluación se ha llevado a cabo a través de un Edpase,

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00:02:24,000 --> 00:02:26,000
de un Excel Learning que se explica en este porfolio,

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
con diferentes cuestionarios online y vídeos interactivos que también se ven en el aula virtual.

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
Y también se evalúa el trabajo en equipo, la implicación en la elaboración de la maqueta

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
y el trabajo individual que entregaron cuando terminaron de hacer el Minecraft.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
Y por último sería la difusión de la maqueta que hemos creado.

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Para ello se dividen a los niños en grupos de cinco

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
que irán creando diferentes artículos y noticias sobre los diferentes bloques de contenido que han hecho

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
y en el que explican la maqueta que han creado.

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Para ello lo vamos a hacer con Canva.