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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, buenos días. Mi nombre es Javier Enrique Zerriano y voy a hablar un poco del alojado virtual de mi centro.

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00:00:04,000 --> 00:00:10,000
En mi centro tenemos un alojado virtual creado en Moodle, donde tenemos alojados cada uno de los módulos que impartimos cada uno de los profesores

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
y que se puede ver en la columna de la izquierda de la pantalla.

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
Comienzo, por ejemplo, con el módulo profesional de aplicaciones informáticas de grado medio,

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00:00:17,000 --> 00:00:20,000
en donde podemos ver los participantes que tenemos matriculados.

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00:00:20,000 --> 00:00:29,000
Obviamente, por el tema de la ley de protección de datos, tengo anonimizados los datos y he generado un pantallazo para que no se vea ninguno de ellos.

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00:00:29,000 --> 00:00:34,000
A continuación, podemos premiar o recompensar al alumnado con una serie de insignias,

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
donde cree una muy simple que le da continuidad al alumno en cada entrega realizada para animarle a continuar avanzando.

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
Y ya a continuación podemos ver la estructura del curso por bloques de contenidos.

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00:00:42,000 --> 00:00:48,000
Y cogiendo, por ejemplo, el bloque de contenidos de base de datos, podemos ver el desarrollo del mismo.

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00:00:48,000 --> 00:00:56,000
Todo bloque comienza con una serie de vídeos tutoriales de YouTube, donde se indica a los alumnos cómo poner los subtítulos para el tema de la accesibilidad.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
Y luego, a modo de guía didáctica, se encuentra un archivo realizado por mí,

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
para que el alumno tenga una base elegible y de fácil acceso a lo que se va a estudiar en el bloque en cuestión.

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00:01:05,000 --> 00:01:12,000
Ya metidos en materia, el alumno va a ir realizando una serie de entregas de prácticas que tiene que ir subiendo a la base de datos,

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00:01:12,000 --> 00:01:14,000
y una vez realizada, antes de una fecha dada.

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
¿Cómo se evalúan estas prácticas? Por medio de una tabulación que, lógicamente, se hace el alumno,

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00:01:19,000 --> 00:01:25,000
por medio de un Excel que yo le entrego, y que él me tiene que luego subir a la ola virtual.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Para que, una vez yo ya tenga todas las entregas de estas autovolaciones, pasarlas al cuaderno del profesor.

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
Además, al final de cada tema, tiene un examen del bloque de contenido, que me tienen que subir también a la ola virtual.

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Cambiando de etapa formativa, me puedo ir, por ejemplo, a prevención de riesgos laborales,

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00:01:45,000 --> 00:01:48,000
que se da en primera en formación profesional básica de informática,

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00:01:48,000 --> 00:01:52,000
en donde la forma de evaluar y de estructurar materia es distinta a lo anteriormente enseñado.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Por medio de las características de formación profesional básica, se trabaja sobre un cuaderno de trabajo,

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00:01:57,000 --> 00:02:00,000
guiado por la ola virtual. En primer lugar, les indico, mediante una rúbrica,

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
cómo se va a evaluar el cuaderno, y los alumnos tienen que marcar sí o sí que han visto dicha rúbrica,

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00:02:05,000 --> 00:02:10,000
para que luego no haya dudas. A continuación, tiene una guía de lo que se va a ver en cada uno de los temas.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Ahí donde existen vídeos, y se explican cómo poner los subtítulos.

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Cada parte, luego, cada parte del contenido del cuaderno, el alumno tiene que subir a la ola virtual

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00:02:19,000 --> 00:02:24,000
mediante escaneado por la aplicación CanScanner, que se les enseña a principio de curso,

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
o mediante fotos del mismo, siempre que sean perfectamente legibles.

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
Además del cuaderno de trabajo, a final de cada uno de los bloques de contenido,

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
se realiza un examen de contenidos, por medio de la ola virtual, con preguntas tipo test,

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00:02:35,000 --> 00:02:39,000
de relaciones, o de verdadero o falso, obteniendo una calificación,

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
como se puede observar en la imagen, en donde marca cuando lo han hecho,

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
el tiempo que ha tardado, y la calificación que han obtenido.

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00:02:46,000 --> 00:02:51,000
Ya por último, dentro de este bloque de contenido, tengo realizado un cajud

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
para subir nota de dicho examen, este tarda un poquito en abrir,

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
donde el alumno puede subir, como mucho, un punto de la nota del examen.

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00:02:59,000 --> 00:03:04,000
Dicho cajud está compuesto por una serie de preguntas, dándome los resultados de cada uno de ellos.

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
Luego, con estos resultados, yo les subo entre cero y un punto en la nota del examen.

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00:03:10,000 --> 00:03:15,000
Ya por último, quiero mostrar una metodología que he implementado este año en el módulo de Ciencias...

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00:03:15,000 --> 00:03:20,000
Vamos a buscar Ciencias Aplicadas, de primero, concretamente Naturales,

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00:03:20,000 --> 00:03:22,000
también Formación Profesional Básica.

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00:03:22,000 --> 00:03:25,000
Poco a poco le está dando forma, pero todavía creo que puedo mejorarlo.

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00:03:25,000 --> 00:03:30,000
Yo ya tenía realizada mi ola virtual de la manera como en prevención, de una manera similar,

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00:03:30,000 --> 00:03:32,000
pero la dejo oculta por si la quiero buscar en años siguientes.

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00:03:32,000 --> 00:03:36,000
La nueva metodología que he implementado es un Google Site de la materia,

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00:03:36,000 --> 00:03:39,000
que en principio me da un error y me estoy pegando con ello,

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00:03:39,000 --> 00:03:42,000
y la tengo estructurada en una página principal, donde el alumno puede ver

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00:03:42,000 --> 00:03:47,000
cómo se evalúa la asignatura, los criterios de evaluación, criterios de calificación,

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00:03:47,000 --> 00:03:51,000
y ya pueden ver también las competencias claves.

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00:03:51,000 --> 00:03:56,000
Además, en la página principal, el alumno, por ejemplo, entramos en el segundo trimestre,

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00:03:56,000 --> 00:03:57,000
lo tiene estructurado.

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00:03:57,000 --> 00:04:01,000
En Nutrición, el alumno tiene una serie de infografías, tiene una serie de enlaces

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00:04:01,000 --> 00:04:04,000
y guías didácticas de cada uno de los aparatos que conforman la función de nutrición.

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00:04:04,000 --> 00:04:08,000
Además, las actividades y o trabajos que tienen que entregarme en cada uno de ellos.

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00:04:08,000 --> 00:04:12,000
También teniendo unos enlaces para que ellos puedan ver si tuvieran dudas.

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00:04:12,000 --> 00:04:17,000
Estos trabajos se evalúan por medio de una rúbrica que el alumno tiene en el aula virtual.

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00:04:21,000 --> 00:04:26,000
Y finalmente, y para no alargarme más, realizo un examen final de tema por medio de Google Forms,

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00:04:26,000 --> 00:04:30,000
obteniendo una nota final del bloque de contenido junto a los trabajos.