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Voy a hablar sobre innovación tecnológica en el aula.

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Primero me gustaría contextualizar estas actividades que se van a describir en la infografía

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y que se llevaron a cabo con una clase de sexto de educación primaria en las áreas de ciencias naturales y ciencias sociales.

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En primer lugar voy a hablar del tipo de actividades, la herramienta empleada y los distintos escenarios en los que se llevaron a cabo.

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Para desarrollar los temas de ciencias naturales y ciencias sociales durante el último trimestre utilizamos la herramienta digital Padlet.

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Creamos un Padlet para toda la clase con la misma contraseña para facilitar así su uso

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Realizamos dos tipos de actividades, Flip Classroom Activities y aplicaciones online

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A continuación describo cada una de ellas en detalle

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En Ciencias Sociales, tanto los niños como yo lanzábamos preguntas a través de esta plataforma

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a través de Padlet, utilizando Flip Classroom Methodology

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y ellos compartían sus averiguaciones a través de los comentarios a cada pregunta

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Después en clase debatíamos y aclarábamos sus respuestas.

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Esto resultó muy motivador ya que no solamente tenían que investigar las preguntas o cuestiones que yo les planteaba,

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sino que ellos también podían dejar volar su imaginación y curiosidad y plantearle sus dudas y curiosidades a los compañeros.

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Aquí podemos ver algunos ejemplos, por ejemplo, por qué los pájaros no se electrocutan cuando se suben a los cables de alta tensión.

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Y estuvieron comentando e investigando sobre el tema.

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En segundo lugar, en ciencias naturales los contenidos eran sobre tecnología

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por lo que los alumnos y alumnas aprendieron a utilizar distintas aplicaciones y software

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como Word, Book y Canva, líneas del tiempo online, mediante su uso

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Primero veíamos juntos todas las herramientas de cada aplicación online

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y todas las posibilidades que nos ofrecían

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Después, con la ayuda de una guía que yo les subía al aula virtual

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en la que les especificaba los objetivos y los pasos a seguir

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Con las tablets o sus ordenadores de manera individual investigaban y creaban un producto final.

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Este producto final o resultado lo compartían en la sección creada para ello en el Padlet de la clase.

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A continuación vamos a ver algunos ejemplos.

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Por ejemplo, esta alumna creó un Boki para hablar sobre la tecnología, la música y el arte de una manera más divertida.

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También crearon líneas del tiempo muy visuales que les ayudaron a comprender los diferentes temas que estudiábamos.

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En general, el uso de las tecnologías y estos espacios innovadores en el aula resultó muy enriquecedor, ya que no solamente leían sobre la teoría, sino que las aplicaban y es la manera más adecuada para aprenderla.