1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Mi nombre es Óscar López del Cura, profesor de Educación Física del Colegio Iben Gavirol. 2 00:00:08,000 --> 00:00:12,680 La plataforma de gestión de aprendizaje que os mostramos es un Classroom y como veis 3 00:00:12,680 --> 00:00:17,300 en este primer pantallazo, en el tablón, os ofrecemos un Classroom para el nivel de 4 00:00:17,300 --> 00:00:22,700 quinto de primaria de la Asignatura de Educación Física en el primer trimestre. En este tablón 5 00:00:22,700 --> 00:00:29,060 podemos anunciar y comunicarnos con nuestros alumnos y publicar contenido o tareas que 6 00:00:29,060 --> 00:00:35,740 queremos que abran o trabajen. ¿Cómo lo hacemos? Pues muy sencillo, a través de este 7 00:00:35,740 --> 00:00:41,180 código que les proporcionamos o bien a través de la clase o a través del correo electrónico, 8 00:00:41,180 --> 00:00:50,020 ellos lo introducen y les aparece este Classroom en sus Drive de sus correos. También podemos 9 00:00:50,020 --> 00:00:56,620 introducirles a través de esta pestaña donde incluimos a todos nuestros alumnos, yo tengo 10 00:00:56,620 --> 00:01:02,780 aquí alumno 1, alumno 2, alumno 3, según el orden de lista y también podemos incluir a profesores 11 00:01:02,780 --> 00:01:10,780 del centro que imparten en quinto de primaria. En nuestro Classroom, como podemos ver, está 12 00:01:10,780 --> 00:01:17,380 estructurado y dividido por temas. Yo he puesto el tema deberías saber y los cuatro temas 13 00:01:17,380 --> 00:01:21,820 correspondientes a las unidades que vamos a trabajar. He incluido un tema de tutoría, ya que 14 00:01:21,820 --> 00:01:27,700 soy el tutor del curso, donde también les puedo publicar algunas tareas. Como veis, en el primer 15 00:01:27,700 --> 00:01:33,420 tema deberíamos saber, les podemos introducir el horario, les introducimos la programación y el 16 00:01:33,420 --> 00:01:39,700 elemento de evaluación tan importante para nosotros que ellos lo vean. Tenemos una evaluación en la 17 00:01:39,700 --> 00:01:45,940 cual es formativa al 100% y les introducimos los aspectos, los criterios que queremos evaluarles 18 00:01:45,940 --> 00:01:54,260 y se los dividimos con porcentajes para que vean cuál es el porcentaje de cada uno de los 19 00:01:54,260 --> 00:01:59,900 criterios que queremos. También les introducimos la rúbrica de educación física de cada una de las 20 00:01:59,900 --> 00:02:05,540 actividades, qué es lo que queremos conseguir y lo hemos dividido en cuatro niveles y estos 21 00:02:05,540 --> 00:02:10,260 niveles están asociados a esos criterios de evaluación que hemos visto anteriormente con 22 00:02:10,300 --> 00:02:20,220 ese porcentaje para que ellos vayan viendo en qué lugar estarían. Estos criterios están enlazados 23 00:02:20,220 --> 00:02:25,220 con la herramienta de evaluación que utilizamos que se llama Clic Edu. En Clic Edu tenemos el 24 00:02:25,220 --> 00:02:30,220 cuaderno del profesor, como veis, donde introducimos todos los criterios de evaluación que aparecían en 25 00:02:30,220 --> 00:02:36,020 la rúbrica con esos porcentajes que os decíamos con anterioridad y les asignamos una calificación 26 00:02:36,060 --> 00:02:42,180 numérica. Vamos asignando una calificación numérica a cada uno de los criterios y finalmente obtenemos 27 00:02:42,180 --> 00:02:50,740 un resultado final que podemos modificar y colocar con un número entero y va asociado a una de las 28 00:02:50,740 --> 00:02:56,300 notas finales que colocamos a nuestros alumnos. Tenemos también en elaboración adaptaciones, por 29 00:02:56,300 --> 00:03:01,740 ejemplo, en nuestro caso tenemos un alumno con TEA en quinto de primaria y es importante que 30 00:03:01,740 --> 00:03:07,980 las actividades vayan dirigidas a un punto en donde fomentemos el trabajo cooperativo y la 31 00:03:07,980 --> 00:03:13,980 colaboración con los compañeros. Necesita adaptaciones curriculares no significativas, es 32 00:03:13,980 --> 00:03:18,180 decir, que sobre todo vamos a atender a la metodología con la que le impartimos las clases 33 00:03:18,180 --> 00:03:25,380 y la evaluación, donde se reduce el nivel de exigencia en los tiempos de trabajo principalmente. 34 00:03:25,380 --> 00:03:31,100 Se lo adelanta con una breve explicación antes de comenzar. La paciencia y los refuerzos 35 00:03:31,100 --> 00:03:36,460 positivos son aspectos esenciales y muy importante para mí denominar un tutor en cada una de las 36 00:03:36,460 --> 00:03:44,380 clases que supervise y ayude al compañero. Como veis, luego tenemos aquí estructurado nuestro 37 00:03:44,380 --> 00:03:55,460 Classroom, tema 1, tema 2, tema 3 y tema 4. Aquí en el tema, por ejemplo, de condición física vemos 38 00:03:55,740 --> 00:04:02,140 que hemos introducido una herramienta de calificación como es un formulario de Google, 39 00:04:02,140 --> 00:04:10,540 donde después de que ellos han trabajado la unidad, han visto un vídeo en la primera unidad, 40 00:04:10,540 --> 00:04:16,740 donde vemos aquí en el primer tener un vídeo donde han visto un poco de teoría, les hacemos 41 00:04:16,900 --> 00:04:23,420 finalmente un formulario donde tienen que realizar una serie de respuestas 42 00:04:23,420 --> 00:04:27,260 para ver todo lo aprendido en el tema.