1 00:00:09,039 --> 00:00:15,140 Bienvenidos a un nuevo vídeo. A continuación veremos cómo crear ítems de preguntas abiertas, 2 00:00:15,779 --> 00:00:20,839 además las diferencias que hay entre cada una de ellas. En primer lugar voy a arrastrar la pregunta 3 00:00:20,839 --> 00:00:28,359 y una vez que la tengo aquí veamos qué diversas opciones tenemos. Por un lado podremos crear una 4 00:00:28,359 --> 00:00:37,439 pregunta abierta de respuesta corta. Si desplegamos la flecha podremos cambiar a respuesta larga o a 5 00:00:37,439 --> 00:00:44,000 respuesta matemática. La estructura de la pregunta es similar, la diferencia estará en el cuadro de 6 00:00:44,000 --> 00:00:49,340 respuesta que tenga el alumno. Para la respuesta corta, el alumno dispondrá de un espacio no 7 00:00:49,340 --> 00:00:55,079 superior a una o dos frases. Para la respuesta larga, el alumno podrá desarrollar su respuesta 8 00:00:55,079 --> 00:01:01,479 como texto y respuesta matemática, además de tener un espacio al igual que la respuesta larga para 9 00:01:01,479 --> 00:01:07,480 que desarrolle su respuesta dispondrá de unos símbolos matemáticos que le facilitarán dar 10 00:01:07,480 --> 00:01:14,980 respuesta a la misma. Comenzaremos con respuesta corta. En este caso vamos a generar un estímulo 11 00:01:14,980 --> 00:01:22,120 que no incluya texto, únicamente será una imagen. Damos al cuadro y seleccionamos la imagen en 12 00:01:22,120 --> 00:01:30,599 nuestro dispositivo. Hemos seleccionado un cartel que se sitúa en un supermercado. Alerta de alergia 13 00:01:30,599 --> 00:01:36,219 a los cacahuetes, galletas rellenas de chocolate. Aquí los alumnos dispondrán de cierta información 14 00:01:36,219 --> 00:01:41,739 como la fecha de la alerta, el nombre del fabricante o la información sobre el producto y además los 15 00:01:41,739 --> 00:01:47,920 detalles sobre esta alerta. Algunas galletas de estos lotes pueden contener trazas de cacahuete 16 00:01:47,920 --> 00:01:52,780 que no están incluidas en la lista de ingredientes. Las personas alérgicas a los cacahuetes no deben 17 00:01:52,780 --> 00:01:57,680 comer estas galletas. Atención por parte del consumidor, bueno, si ha comprado estas galletas 18 00:01:57,680 --> 00:02:03,640 puede llevarla al lugar donde las adquirió y una serie de indicaciones. Vayamos con nuestra 19 00:02:03,640 --> 00:02:10,379 pregunta. Como decíamos, va a ser una respuesta corta. Por tanto, la pregunta no debe requerir 20 00:02:10,379 --> 00:02:17,800 una respuesta más allá de una frase. El enunciado que vamos a utilizar será el siguiente. 21 00:02:19,199 --> 00:02:26,500 ¿Cómo se llama la empresa que elaboró las galletas? Otro elemento que vemos en esta estructura es este 22 00:02:26,500 --> 00:02:34,020 botón de aquí, adjuntos no permitidos. Si pinchamos sobre él, cambiará a adjuntos permitidos. Este 23 00:02:34,020 --> 00:02:39,740 botón sirve para que permitamos que el alumno nos envíe a través de la plataforma cualquier 24 00:02:39,740 --> 00:02:48,580 documento o imagen que quiera adjuntar, tipo png, jpg, pdf, un excel. Como en este caso no es 25 00:02:48,580 --> 00:02:55,319 necesario que nos suba ningún archivo, vamos a dejarlo como adjuntos no permitidos. Por último, 26 00:02:55,319 --> 00:03:01,400 damos una puntuación y ya tendríamos nuestro ítem abierto de respuesta corta. Veamos ahora 27 00:03:01,400 --> 00:03:08,139 un ítem abierto de respuesta larga y además utilizaremos el estímulo que tenemos. Arrastramos 28 00:03:08,139 --> 00:03:17,129 bajo él para aprovechar el mismo estímulo y desarrollamos nuestro enunciado. ¿Tú qué harías 29 00:03:17,129 --> 00:03:23,590 si tuvieras que comprar estas galletas? ¿Por qué? Cambiamos a respuesta larga para que el alumno 30 00:03:23,590 --> 00:03:26,729 pueda desarrollar su respuesta más allá de una frase. 31 00:03:27,909 --> 00:03:33,810 Damos una puntuación y ya tendríamos nuestra pregunta de respuesta corta y de respuesta larga. 32 00:03:36,000 --> 00:03:41,300 Hay otra posibilidad de pregunta abierta, la pregunta abierta matemática. 33 00:03:42,060 --> 00:03:44,439 Para mostrarla vamos a abrir otra pregunta. 34 00:03:47,159 --> 00:03:49,620 Dejamos el estímulo a la izquierda para que siga en el mismo orden. 35 00:03:49,620 --> 00:04:01,039 También arrastramos el tipo de ítem a la zona seleccionada y escribimos en primer lugar el estímulo. 36 00:04:03,039 --> 00:04:10,460 Hay tres pisos en el edificio. El mayor de ellos, el piso 1, tiene una superficie total de 95 metros cuadrados. 37 00:04:11,340 --> 00:04:18,480 Los pisos 2 y 3 tienen unas superficies de 85 metros cuadrados y 70 metros cuadrados respectivamente. 38 00:04:18,480 --> 00:04:22,959 El precio de venta del edificio es de 300.000 cenas. 39 00:04:24,060 --> 00:04:30,540 Ahora vamos a definir el enunciado, que será ¿cuánto deberá pagar el propietario del piso 2? 40 00:04:30,839 --> 00:04:31,899 Muestra tus cálculos. 41 00:04:32,500 --> 00:04:37,899 Como vemos, le pedimos al alumno que nos desarrolle su respuesta mostrándonos sus cálculos. 42 00:04:38,620 --> 00:04:40,480 Para ello marcaremos respuesta matemática. 43 00:04:40,480 --> 00:04:48,000 matemática. La respuesta matemática ofrecerá al alumno un cuadro de respuesta amplio al igual que 44 00:04:48,000 --> 00:04:54,560 la respuesta abierta larga, con la diferencia de que se pondrá a su disposición unos símbolos 45 00:04:54,560 --> 00:05:01,779 matemáticos para que tengan fácil acceso a ellos. Vamos a darle la puntuación y ya con todos los 46 00:05:01,779 --> 00:05:19,439 cambios necesarios los guardamos y vemos cómo lo vería el alumno. Aquí tenemos las preguntas 47 00:05:19,439 --> 00:05:27,620 abiertas, cortas y largas, así como el estímulo que hemos añadido. Como vemos no nos permite subir 48 00:05:27,620 --> 00:05:35,339 datos adjuntos porque no lo hemos permitido. La respuesta corta tiene un cuadro más pequeño que 49 00:05:35,339 --> 00:05:43,879 la respuesta larga. Y por último podemos observar cómo queda la respuesta matemática, abierta 50 00:05:43,879 --> 00:05:50,180 matemática. Como vemos tiene un recuadro similar al de la respuesta larga con la diferencia en que 51 00:05:50,180 --> 00:06:01,550 si pinchamos sobre él aparecen estos símbolos matemáticos para facilitarnos la respuesta. Así 52 00:06:01,550 --> 00:06:03,910 sería como quedarían las preguntas abiertas.