1
00:00:00,000 --> 00:00:02,620
Mi nombre es Manuela Varilla Valderas.

2
00:00:02,650 --> 00:00:07,960
Voy a presentar mi secuencia didáctica que
se basa en un paisaje de aprendizaje.

3
00:00:07,990 --> 00:00:10,640
En concreto,
Viajamos por Europa hasta llegar

4
00:00:10,670 --> 00:00:15,300
a la creación de un producto
final, un lapbook gigante.

5
00:00:15,320 --> 00:00:16,560
En ella, el alumnado del sexto

6
00:00:16,580 --> 00:00:19,180
de educación primaria aprende,
por un lado,

7
00:00:19,210 --> 00:00:23,540
cómo planificar un viaje desde el punto
de vista de una agencia de viajes,

8
00:00:23,570 --> 00:00:27,260
a la vez que abordan temas relacionados
con las áreas del conocimiento.

9
00:00:27,290 --> 00:00:32,080
Estas tareas se realizan en pequeño y gran
grupo, con la finalidad de integrar en

10
00:00:32,110 --> 00:00:35,940
el diseño de la secuencia,
diferentes áreas del currículo.

11
00:00:35,960 --> 00:00:36,680
En concreto,

12
00:00:36,710 --> 00:00:41,220
Lengua Castellana de Literatura,
Ciencias Sociales y Arts And Crafts.

13
00:00:41,250 --> 00:00:43,920
Esta secuencia se va a desarrollar en seis

14
00:00:43,950 --> 00:00:47,320
sesiones de Arts And Craft,
12 sesiones de Lengua Castellana

15
00:00:47,350 --> 00:00:50,220
de Literatura y seis sesiones
de Ciencias Sociales.

16
00:00:50,250 --> 00:00:52,040
Además, dentro de su metodología,

17
00:00:52,070 --> 00:00:55,500
se ha utilizado los paisajes
de aprendizaje

18
00:00:55,530 --> 00:00:59,360
que se caracterizan por trabajar
los contenidos mediante retos para

19
00:00:59,390 --> 00:01:03,260
el alumnado, utilizar una metodología
de trabajo investigadora,

20
00:01:03,290 --> 00:01:08,480
donde se fomenta la autonomía, el diálogo,
la toma de decisiones y la creatividad,

21
00:01:08,510 --> 00:01:11,130
respetar los diferentes ritmos
de aprendizaje,

22
00:01:11,160 --> 00:01:14,660
ya que el nivel de los productos
elaborados depende del alumnado.

23
00:01:14,690 --> 00:01:16,920
Permitir recoger evidencias del proceso

24
00:01:16,950 --> 00:01:20,920
del trabajo realizado
y presentar los contenidos de manera

25
00:01:20,950 --> 00:01:24,160
lúdica,
a la vez que se trabaja por competencias

26
00:01:24,190 --> 00:01:27,340
y se utilizan tareas basadas
en la Taxonomía de Bloom.

27
00:01:27,370 --> 00:01:30,040
Además, al trabajar de manera cooperativa,

28
00:01:30,070 --> 00:01:35,620
se consigue organizar la clase en pequeños
grupos mixtos y heterogéneos,

29
00:01:35,650 --> 00:01:41,040
trabajar la socialización en la toma
de decisiones con sentido autocrítico.

30
00:01:41,070 --> 00:01:43,360
Finalmente, al proponer la secuencia,

31
00:01:43,390 --> 00:01:46,540
he utilizado el diseño
universal para el aprendizaje.

32
00:01:46,570 --> 00:01:50,240
De esta forma he conseguido brindar
a todos los estudiantes la misma

33
00:01:50,270 --> 00:01:54,360
oportunidad de progresar,
flexibilizar las formas en

34
00:01:54,390 --> 00:01:58,740
las que el alumnado accede al contenido
que son ofrecidos por diferentes canales.

35
00:01:58,770 --> 00:02:02,490
Y motivar al alumnado desde diferentes
puntos de vista.

36
00:02:02,520 --> 00:02:04,640
Para desarrollar este paisaje

37
00:02:04,670 --> 00:02:08,380
de aprendizaje,
se empezó el viaje por la fase dibujamos,

38
00:02:08,410 --> 00:02:13,780
donde se pedía a los niños representar
y dar color a un mapa gigante de Europa.

39
00:02:13,810 --> 00:02:15,980
Fase dos, investigamos.

40
00:02:16,010 --> 00:02:18,920
Se pide a los niños investigar los países

41
00:02:18,950 --> 00:02:21,890
asignados siguiendo
un guion con instrucciones.

42
00:02:21,920 --> 00:02:24,340
En la fase tres, evidencias.

43
00:02:24,370 --> 00:02:26,400
Se selecciona y redacta la información

44
00:02:26,430 --> 00:02:29,730
encontrada por cada país en
el foro del Aula Virtual.

45
00:02:29,760 --> 00:02:35,660
En la fase cuatro, creamos, se elabora
una presentación del país asignado.

46
00:02:35,690 --> 00:02:38,500
La siguiente fase es publicamos,

47
00:02:38,530 --> 00:02:43,500
donde los niños publican la presentación
de Power Point en Padlet

48
00:02:43,530 --> 00:02:49,500
y mediante un código QR en el Lapbook
gigante que han elaborado sobre Europa.

49
00:02:49,530 --> 00:02:52,820
Para terminar, llegamos a la fase seis
compartimos,

50
00:02:52,850 --> 00:02:56,500
donde los alumnos crean carteles
de los diferentes países,

51
00:02:56,530 --> 00:03:00,760
los pegan en el mapa gigante
y pegan al QR que han creado.