1 00:00:00,000 --> 00:00:06,799 continuación, vamos a hacer un breve vídeo donde podemos ver nuestra herramienta de Canva 2 00:00:06,799 --> 00:00:12,259 para el uso de la infografía en este caso. Lo primero es acceder a nuestro entorno, bueno, 3 00:00:12,460 --> 00:00:18,019 soy Benito Villegas y yo tengo la cuenta equipo de educación, puesto que soy profesor y Canva 4 00:00:18,019 --> 00:00:24,280 pues ofrece, te regala esa posibilidad. Bien, una vez que me introduzco en la infografía 5 00:00:24,280 --> 00:00:35,600 sobre la suma y la resta, la apariencia que tiene, pues como vemos, ¿no? Es muy sencilla, ¿vale? Aparece la definición de la suma, bueno, pues unas imágenes, 6 00:00:35,780 --> 00:00:44,719 algunos términos, ¿no? Las propiedades, la definición de la resta, algunos términos y luego la prueba de la resta, ¿no? Que es en concreto lo que yo quiero 7 00:00:44,719 --> 00:00:52,600 transmitir a mis alumnos. ¿Cómo lo he hecho? Bueno, pues he seguido un poco las pautas que el curso nos ofrece, que nos intuye y que hemos visto, pues que 8 00:00:52,600 --> 00:00:57,219 efectivamente son efectivas. Lo primero que hemos definido es el propósito de nuestra 9 00:00:57,219 --> 00:01:00,960 infografía. Yo siempre las presento al inicio de la unidad y lo que quiero es que de una 10 00:01:00,960 --> 00:01:04,879 forma visual y luego, bueno, además las voy colocando según avanzan los temas en una 11 00:01:04,879 --> 00:01:08,379 especie de panel que tengo en la clase. A mí me gusta que en un golpe de vista se pueda 12 00:01:08,379 --> 00:01:15,859 ver toda la información, que luego voy desmenuzando pues con la presentación. Mi objetivo, como 13 00:01:15,859 --> 00:01:23,799 como digo, alcanzar de una forma un poco visual, pues, lo que quiero contener y quiero transmitir a mis alumnos, 14 00:01:23,799 --> 00:01:28,379 también el tipo de alumnos que tengo con algún tipo de dificultad, ¿vale? 15 00:01:28,700 --> 00:01:33,599 Y, bueno, que se pueda ver de una forma atractiva la información, ¿no? 16 00:01:33,599 --> 00:01:41,719 Yo lo que podéis ver es que hay una definición, se parte luego de unos términos, de unas propiedades y lo mismo con la resta. 17 00:01:41,719 --> 00:01:52,920 Intento siempre respetar, ¿no? Para que mis alumnos piden un poco mi forma de trabajar y yo también pueda adaptarme a sus necesidades. Es decir, de una forma clara y organizada. 18 00:01:55,159 --> 00:02:08,080 Luego, pues bueno, a la hora de hacer la infografía es muy importante saber cómo hacerla. Por lo tanto, yo utilizo una 3 y ahí voy haciendo un esqueleto con borradores, haciendo una tormenta de ideas de qué es lo que quiero que contenga. 19 00:02:08,080 --> 00:02:16,780 En este caso, como vemos, pues bueno, es muy sencillita, está pensada para cuarto y primaria y como digo, es tenerlo en un golpe de vista, ¿no? 20 00:02:17,180 --> 00:02:27,259 Y bueno, finalmente, pues decir que he elegido una plantilla de las que ya viene prediseñadas, he cambiado obviamente cosas, he metido alguna, bueno, pues alguna imagen, ¿no? 21 00:02:27,259 --> 00:02:34,099 Que me ayuda a verlo y a poder transmitirlo de esta forma, ¿no? Pues muchas gracias, esto sería todo.