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Buenos días. En esta evidencia presento una situación de aprendizaje diseñada para desarrollar la competencia digital del alumnado de cuarto de educación primaria

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mediante la creación de un cuento digital colaborativo.

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La propuesta se desarrolla utilizando el aula virtual como entorno de aprendizaje

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y combina la creación de contenidos digitales, el trabajo cooperativo, la alfabetización mediática, el bienestar digital y la evaluación formativa.

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00:00:24,039 --> 00:00:30,359
El producto final consiste en la elaboración de un cuento digital sobre las emociones utilizando herramientas digitales.

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La actividad se inicia con una explicación de los objetivos y del producto final que debe elaborar el alumnado. Los estudiantes, por tanto, conocen desde el principio qué van a crear, qué herramientas van a utilizar y cuáles son los criterios de evaluación. Además, se presenta la secuencia de trabajo organizada en distintas fases para facilitar el desarrollo de todas las actividades.

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En la segunda fase, los alumnos completan una plantilla de planificación donde organizan los elementos principales de su historia.

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Definen el título, si nosotros abrimos la planificación, pues entonces definen el título, los personajes, el escenario, las emociones principales, el problema y la solución del cuento.

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También se distribuyen las tareas entre los miembros del grupo, fomentando la participación activa y el trabajo cooperativo.

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Esta planificación permite estructurar el proceso creativo antes de comenzar la elaboración del producto final.

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Antes de crear el cuento digital, el alumnado recibe una serie de orientaciones sobre el uso responsable de los recursos digitales,

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que son los responsables de imágenes y de contenidos digitales.

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Se trabajan aspectos relacionados con la selección de imágenes libres de derechos,

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el respeto de la propiedad intelectual, la identificación de fuentes y las normas básicas de netiqueta.

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De esta forma se favorece el uso crítico, ético y responsable de la información y de los contenidos digitales.

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A continuación, los alumnos elaboran de forma colaborativa su cuento digital utilizando la aplicación de Canva.

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Entonces aquí, durante esta fase, crean textos propios, seleccionan imágenes adecuadas, organizan la información y diseñan el producto final.

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Además, deben resolver pequeñas dificultades relacionadas con el uso de las herramientas digitales, desarrollando así estrategias de resolución de problemas en entornos tecnológicos.

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00:02:27,759 --> 00:02:34,599
Esta actividad situará al alumno como creador de contenidos digital y no como únicamente un consumidor de información.

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La situación de aprendizaje incorpora también medidas relacionadas con el bienestar digital.

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Se establecen pautas para el uso saludable de los dispositivos, el respeto de la privacidad y la protección de datos personales.

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Asimismo, se promueve un uso equilibrado y responsable de las tecnologías dentro del proceso de aprendizaje.

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La evaluación se realiza mediante una rúbrica compartida previamente con el alumnado.

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Esta herramienta permite valorar tanto la calidad del producto final como el trabajo cooperativo, la creación de contenidos digitales y el uso responsable de las tecnologías.

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Además, el alumnado completa una actividad de reflexión sobre nuestro aprendizaje en la que analiza los aprendizajes adquiridos, las dificultades encontradas y las posibles mejoras para futuras producciones digitales.

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00:03:22,080 --> 00:03:39,860
Para finalizar, esta situación de aprendizaje permite desarrollar de manera íntegra la competencia digital del alumnado mediante la creación de contenidos digitales, el trabajo colaborativo, la alfabetización mediática, la resolución de problemas y el uso seguro y responsable de las tecnologías.

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Muchas gracias.