1
00:00:01,840 --> 00:00:08,019
Buenos días, soy Maculada Bonilla Fernández, profesora del Colegio del Valle

2
00:00:08,019 --> 00:00:13,560
e imparto mi asignatura de inglés en la etapa de ESO y bachillerato.

3
00:00:14,300 --> 00:00:20,820
Voy a hablar sobre una infografía que hemos hecho sobre un proyecto ABP,

4
00:00:21,239 --> 00:00:25,719
un proyecto interdisciplinar que hemos hecho en segundo de la ESO.

5
00:00:25,719 --> 00:00:34,979
Este proyecto abarca varias asignaturas, varias materias como son inglés, tecnología, historia y lengua

6
00:00:34,979 --> 00:00:38,159
y se ubica en el segundo trimestre

7
00:00:38,159 --> 00:00:52,799
Bueno, aquí tengo una serie de documentos en los que tengo toda la información recabada sobre mi proyecto ABP usando Teams

8
00:00:53,780 --> 00:01:03,659
Nuestros alumnos con sus ordenadores individuales van a trabajar en grupos cooperativos, grupos de tres, cuatro o cinco alumnos dependiendo del número de alumnos de la clase.

9
00:01:04,500 --> 00:01:17,900
Investigan sobre una leyenda acaecida en Madrid, tienen que crear un texto, un posterior guión para grabar en la zona in situ de Madrid donde la leyenda tuvo lugar.

10
00:01:17,900 --> 00:01:29,420
Este proyecto interdisciplinar participa en, como había comentado, una serie de departamentos, porque para ello es un proyecto ABP.

11
00:01:30,000 --> 00:01:38,799
Está pensado en que ocupe una temporalización de unas dos semanas con diez sesiones, en el caso de la asignatura de inglés.

12
00:01:39,480 --> 00:01:57,420
Los contenidos que vamos a trabajar van a ser el uso de tiempos narrativos, tiempos de pasado, uso de oraciones de relativo, expresión oral, es la que vamos a evaluar a la hora de crear ese guión y exponerlo en la grabación de vídeo.

13
00:01:58,260 --> 00:02:06,439
Vamos a utilizar también contenidos de uso de herramientas digitales en la grabación del guión y la edición.

14
00:02:07,439 --> 00:02:31,500
¿Qué objetivos? Pues bueno, tenemos una serie de objetivos a cumplir en este proyecto. Mejorar la competencia lingüística de nuestros alumnos en la materia de inglés, mejorar su competencia digital, investigando sobre esa leyenda, buscando información, usando las herramientas determinadas para crear y editar los vídeos.

15
00:02:31,500 --> 00:02:43,280
Las tareas, como son grupos cooperativos, cada alumno dentro de su grupo cooperativo tendrá una función determinada.

16
00:02:45,659 --> 00:03:00,159
¿Qué tarea tienen? Pues investigar sobre la leyenda asignada por el profesor o elegida por el alumno. Ocuparán unas dos sesiones, creación de un texto en inglés explicando dicha leyenda y un guión pasado en ese texto para una posterior grabación en vídeo.

17
00:03:00,159 --> 00:03:23,259
Para ese objetivo final que es dicho vídeo. Vamos a usar cuatro sesiones para crear el texto y el guión y posteriormente saldremos todos los alumnos a Madrid para grabar la localización exacta donde ocurrió la leyenda.

18
00:03:23,259 --> 00:03:31,639
grabarán su vídeo y posteriormente lo editarán en clase y nos ocupará una serie de cuatro sesiones.

19
00:03:33,680 --> 00:03:42,479
Ellos van a tener una rúbrica que les vamos a entregar y en esa rúbrica de Writing está enfocada para primer segundo de la ESO,

20
00:03:42,539 --> 00:03:50,939
donde tendrán los puntos que usaremos para evaluar dicho texto escrito,

21
00:03:50,939 --> 00:04:04,919
Pero también vamos a utilizar una escala de observación para ver que todos nuestros alumnos trabajan en grupo e individualmente. Y este es un ejemplo de dicha escala de observación.