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00:00:00,000 --> 00:00:05,379
Presentación de la evidencia fundamental sobre innovación metodológica

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00:00:05,379 --> 00:00:13,040
A través de una infografía hemos resumido las etapas de la secuencia didáctica que vamos a trabajar

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00:00:13,040 --> 00:00:18,879
Este proyecto se trabaja en la asignatura de digitalización en cuarto de la ESO

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00:00:20,219 --> 00:00:26,339
Partimos de una situación de aprendizaje planteando el siguiente reto, proteger nuestro ordenador de virus

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00:00:26,339 --> 00:00:32,700
Los alumnos presentarán diferentes spots presentando los tips y herramientas que podríamos utilizar.

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00:00:33,659 --> 00:00:44,240
Todos los materiales se han presentado basándonos en el diseño universal de aprendizaje, haciéndolos más accesibles, flexibles y facilitando la inclusión en el aula.

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00:00:45,879 --> 00:00:51,539
En el aula trabajaremos con Chromebook, ya que todos los alumnos del centro disponen de este dispositivo.

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00:00:52,320 --> 00:00:58,359
Trabajaremos con las inteligencias múltiples para que tomen conciencia de las habilidades con las que cuentan.

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00:00:59,840 --> 00:01:06,140
Trabajaremos a la vez en el aprendizaje basado de proyectos que facilita la mejora de las competencias.

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00:01:06,859 --> 00:01:13,180
El Flipet del Classroom a través de la plataforma Edputlet que nos permite personalizar su trabajo,

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00:01:13,319 --> 00:01:18,340
así como el trabajo colaborativo para aprender a escuchar, respetar las opiniones de los demás

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00:01:18,340 --> 00:01:24,520
y estimular la creatividad y la resolución de conflictos. El proyecto se divide en diferentes

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00:01:24,520 --> 00:01:29,240
etapas que se irán evaluando. En la primera sesión, que es la de lanzamiento, presentamos

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00:01:29,240 --> 00:01:34,000
a los alumnos un vídeo y se les plantean unas preguntas que tienen que ver con el proceso

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00:01:34,000 --> 00:01:39,400
de aprendizaje y que serán los hilos conductores del proyecto con el que queremos promover

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00:01:39,400 --> 00:01:44,200
el debate y la reflexión. Haremos una rutina de pensamiento y, por último, crearemos un

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00:01:44,200 --> 00:01:51,159
Padlet, donde colgaremos los tipos de virus. En la sesión de diseño, crearemos los grupos,

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00:01:51,280 --> 00:01:57,780
los objetivos y la temporalización, donde haremos una rúbrica de evaluación del proyecto. En la

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00:01:57,780 --> 00:02:04,340
fase de investigación, presentaremos y trabajaremos las reglas de la etiqueta en la red. Afianzaremos

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00:02:04,340 --> 00:02:09,280
los contenidos que han aprendido en Flipped Classroom. Y por último, evaluaremos todo el

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00:02:09,280 --> 00:02:16,479
trabajo con una lista de cotejo individual. En la fase de creación realizarán los posts de

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00:02:16,479 --> 00:02:24,240
Instagram y por último en la fase de presentación presentarán sus posts en el Padlet que tienen

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00:02:24,240 --> 00:02:33,060
creado y recibirán el feedback de sus compañeros. En la etapa de difusión la haremos a través de las

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00:02:33,060 --> 00:02:40,460
redes sociales del centro donde explicaremos cómo proteger tu ordenador. La fase de evaluación será

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00:02:40,460 --> 00:02:46,379
a través de la rúbrica del proyecto y habrá una puesta en común y por último los alumnos

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00:02:46,379 --> 00:02:54,640
rellenarán un formulario de corrúbric para evaluarse y coevaluar a sus compañeros. Fin del proyecto.