1
00:00:02,419 --> 00:00:07,919
buenas tardes os voy a presentar un poquito las áreas

2
00:00:07,919 --> 00:00:16,800
3 4 y 5 en este vídeo para terminar el curso a 1 a 2 bueno directamente aquí en

3
00:00:16,800 --> 00:00:20,679
el área 3 tengo aquí la presentación de la

4
00:00:20,679 --> 00:00:25,320
situación de aprendizaje fue una cosa muy simple

5
00:00:25,320 --> 00:00:29,219
para una clase de robótica

6
00:00:29,219 --> 00:00:35,659
en la que se trataba de diseñar con geogebra

7
00:00:35,659 --> 00:00:38,679
una pata

8
00:00:38,679 --> 00:00:46,280
de robots de forma matemática lo hice con

9
00:00:46,280 --> 00:00:53,700
las presentaciones de google porque powerpoint y tal prefiero utilizar yo

10
00:00:53,700 --> 00:00:58,079
utilizo mucho google entonces si tiene presentaciones con eso tengo yo de sobra

11
00:00:58,079 --> 00:01:26,200
Bien, esto sería un ejemplo de pata, lo hacemos ya de forma un poquito más avanzada, el procedimiento dice diseñaremos una pata de un insecto, etc, etc, al pinchar aquí le ofrezco un vídeo para que vean, miren que pincho, directamente le muestra

12
00:01:28,079 --> 00:01:33,900
pequeño tutorial que hice para que vieran cómo se hacía con GeoGebra

13
00:01:33,900 --> 00:01:43,079
lo que es el motor básico, lo básico para empezar el diseño. Por otro lado

14
00:01:43,079 --> 00:01:48,239
la siguiente, era un poquito ya el proceso, primero hay que registrarse en GeoGebra

15
00:01:48,239 --> 00:01:54,480
con el correo oficial del colegio y tal, abrir el drive, en un sitio donde ponen las

16
00:01:54,480 --> 00:02:00,420
captura de lo que uno hace en claro está ese mismo vídeo que hemos visto en la

17
00:02:00,420 --> 00:02:05,299
diapositiva anterior y nada pues se hace el modelo básico y

18
00:02:05,299 --> 00:02:11,759
a partir de ahí podemos complicando iremos complicando pues con una serie de

19
00:02:11,979 --> 00:02:18,800
instrucciones que iría metiendo en claro aquí tenemos otro modelito muy curioso

20
00:02:18,800 --> 00:02:42,780
Bien, aquí también tenemos la plantilla que había que hacer, también la rellené con la tecnología GeoGerber aplicada a la robótica, 8 sesiones, etc.

21
00:02:42,780 --> 00:02:52,740
La justificación, las competencias basadas en el boletín de la Comunidad de Madrid, con los sabores básicos, los criterios de evaluación, etc.

22
00:02:52,740 --> 00:02:59,020
Si pasamos ya directamente al área 4

23
00:02:59,020 --> 00:03:05,300
Pues aquí trabajé las dos cosas

24
00:03:05,300 --> 00:03:08,379
Trabajé el cuaderno de clase de raíces

25
00:03:08,379 --> 00:03:14,379
Y el libro de calificaciones de mi aula virtual

26
00:03:14,939 --> 00:03:19,539
Metí la captura de lo que había que hacer en raíces

27
00:03:19,539 --> 00:03:21,120
La muestro aquí rápidamente

28
00:03:21,120 --> 00:03:27,620
una es la de meter las tareas con el nombrecito de robótica y tal

29
00:03:27,620 --> 00:03:34,659
o una captura más que era la de los ítems evaluables

30
00:03:34,659 --> 00:03:38,340
los ítems evaluables tenían que sumar el 30%

31
00:03:38,340 --> 00:03:44,000
después se vería, aquí puse que fuese el ítem 1 tal como venía en el ejemplo

32
00:03:44,000 --> 00:03:47,740
esta es otra

33
00:03:47,740 --> 00:03:51,099
aquí son mis asignaturas

34
00:03:51,099 --> 00:03:52,819
particulares de las que yo doy

35
00:03:52,819 --> 00:03:54,780
y aquí aparece el sí porque ya configure

36
00:03:54,780 --> 00:03:55,900
uno de los ítems y tal

37
00:03:55,900 --> 00:03:57,979
dentro del modelo de calificación

38
00:03:57,979 --> 00:04:00,319
y este otro

39
00:04:00,319 --> 00:04:02,939
que era donde venían los porcentajes

40
00:04:02,939 --> 00:04:04,439
que

41
00:04:04,439 --> 00:04:05,780
el peso

42
00:04:05,780 --> 00:04:08,759
que ponía en las instrucciones que los evaluables

43
00:04:08,759 --> 00:04:10,539
sumaran 30 pues nada le puse

44
00:04:10,539 --> 00:04:12,120
al mío, le puse 10

45
00:04:12,120 --> 00:04:14,800
20 y así 30 y tal

46
00:04:14,800 --> 00:04:16,620
bueno, esto era muy simple

47
00:04:16,620 --> 00:04:19,279
Y luego por otro lado para el libro de calificaciones

48
00:04:19,279 --> 00:04:19,860
Pues se pedían

49
00:04:19,860 --> 00:04:22,560
Dos actividades H5P

50
00:04:22,560 --> 00:04:23,680
Muy simple

51
00:04:23,680 --> 00:04:26,240
Una cosita esta

52
00:04:26,240 --> 00:04:27,500
Una de verdadero o falso

53
00:04:27,500 --> 00:04:30,100
Dice la salida de la puerta not

54
00:04:30,100 --> 00:04:31,079
Es el valor contrario de la entrada

55
00:04:31,079 --> 00:04:31,680
Verdadero o falso

56
00:04:31,680 --> 00:04:35,379
Una cosita rauda y veloz

57
00:04:35,379 --> 00:04:37,459
En este caso

58
00:04:37,459 --> 00:04:38,920
Otro tipo

59
00:04:38,920 --> 00:04:40,120
Que es

60
00:04:40,120 --> 00:04:42,300
De arrastrar

61
00:04:42,300 --> 00:04:44,519
La palabra

62
00:04:44,519 --> 00:04:45,899
Y tal

63
00:04:45,899 --> 00:05:01,699
Y después el cuestionario final, que eran cuatro preguntas de contestación, de respuesta múltiple.

64
00:05:03,040 --> 00:05:08,420
Hay varias, etc. Esto ya sale así porque lo hice yo ya varias veces.

65
00:05:08,420 --> 00:05:10,000
bien

66
00:05:10,000 --> 00:05:12,300
me queda por último

67
00:05:12,300 --> 00:05:14,100
me queda por último

68
00:05:14,100 --> 00:05:19,180
la tarea 5

69
00:05:19,180 --> 00:05:23,019
en la que

70
00:05:23,019 --> 00:05:26,660
si lo pongo aquí me gusta más cómodo

71
00:05:26,660 --> 00:05:27,399
para enseñarlo aquí

72
00:05:27,399 --> 00:05:30,180
lo guardé en formato pdf

73
00:05:30,180 --> 00:05:31,379
que es un poquito más rápido

74
00:05:31,379 --> 00:05:34,319
está hecho con una presentación

75
00:05:34,319 --> 00:05:35,920
con dos diapositivas solamente

76
00:05:35,920 --> 00:05:38,920
fue una reutilización

77
00:05:38,920 --> 00:05:40,920
de la anterior que hice

78
00:05:40,920 --> 00:05:44,980
y es simplemente el proceso

79
00:05:44,980 --> 00:05:47,079
para ver por diferentes niveles

80
00:05:47,079 --> 00:05:48,019
es lo mismo

81
00:05:48,019 --> 00:05:50,120
dice

82
00:05:50,120 --> 00:05:53,319
los pasos que hay que hacer, registrarse en GeoGebra

83
00:05:53,319 --> 00:05:55,019
abrir un documento

84
00:05:55,019 --> 00:05:56,680
en Drive y luego

85
00:05:56,680 --> 00:05:59,120
en función del nivel que cada uno llegue

86
00:05:59,120 --> 00:06:00,160
o que cada uno

87
00:06:00,160 --> 00:06:01,439
pueda

88
00:06:01,439 --> 00:06:04,439
cada uno a su nivel, pues va haciendo

89
00:06:04,439 --> 00:06:11,459
cada cosita o hacer el motor básico o la pata simple 1 que es más facilita la

90
00:06:11,459 --> 00:06:17,439
pata simple 2 un poquito más compleja y luego ya el nivel avanzado pues sería

91
00:06:17,439 --> 00:06:21,199
hacer ya el galope cuadrúpedo

92
00:06:21,199 --> 00:06:26,540
y todo eso pues nada con sus instrucciones y tal también lo puse aquí

93
00:06:26,540 --> 00:06:30,860
en formato de presentación

94
00:06:30,860 --> 00:06:44,209
lo mismo pero solamente que la segunda diapositiva pues la he cambiado para hacerlo

95
00:06:44,209 --> 00:06:51,069
con sus correspondientes enlaces y pincho aquí pues se va directamente al GeoGebra clásico

96
00:06:51,069 --> 00:06:53,069
que es con el que trabajamos

97
00:06:53,069 --> 00:06:59,649
que ya de paso que estoy aquí pues os enseño aquí en abril pues de lo que yo tengo hecho

98
00:06:59,649 --> 00:07:03,310
precisamente que es muy chulo el caballo

99
00:07:03,310 --> 00:07:06,490
Una cosita muy simplona

100
00:07:06,490 --> 00:07:07,750
Todo muy

101
00:07:07,750 --> 00:07:09,269
Esto sería el galope

102
00:07:09,269 --> 00:07:12,029
Matemático perfecto

103
00:07:12,029 --> 00:07:13,470
Bueno, pues eso

104
00:07:13,470 --> 00:07:14,889
Son cositas que se pueden hacer

105
00:07:14,889 --> 00:07:18,670
Y nada más

106
00:07:18,670 --> 00:07:20,029
Eso es todo

107
00:07:20,029 --> 00:07:23,370
Nada más