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00:00:00,880 --> 00:00:15,480
Hola, buenas. En esta ocasión quiero mostrarles cómo en el año de la pandemia, debido a la situación que se generó de confinamiento,

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00:00:16,219 --> 00:00:27,879
tuvimos que crear, la directora y yo, una manera de llegar a los alumnos y facilitar las actividades.

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00:00:27,879 --> 00:00:43,490
Entonces, como todavía no teníamos iniciadas las actividades de las aulas virtuales

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00:00:43,490 --> 00:00:56,990
Lo que hicimos fue generar a través de la página web una especie de aula virtual

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00:00:56,990 --> 00:01:06,670
Primero generamos un árbol, un esquema

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00:01:06,670 --> 00:01:10,909
y lo llamamos dentro de la información para las familias

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00:01:10,909 --> 00:01:12,689
porque, claro, nuestros alumnos con discapacidad

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00:01:12,689 --> 00:01:17,329
lo que hacen es entrar las familias con el correo de los alumnos

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00:01:17,329 --> 00:01:21,390
y lo que generamos es un árbol de actividades

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00:01:21,390 --> 00:01:24,609
aquí explicábamos a las familias en un breve tutorial

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00:01:24,609 --> 00:01:25,909
cómo acceder a las actividades

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00:01:25,909 --> 00:01:31,469
y había un ciclo, o sea, había un botón para cada ciclo

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00:01:31,469 --> 00:01:33,489
nuestros ciclos son

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00:01:33,489 --> 00:01:54,430
Está educación infantil, estimulación, prevenciación, iniciación, desarrollo, reconsolidación y recibíamos a través del correo electrónico de EducaMadrid las actividades en PDF de los profesionales y lo que hacíamos era hacer diferentes niveles.

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00:01:54,430 --> 00:02:01,950
En este caso por ejemplo para los alumnos de consolidación había actividades sin electroescritura y otras para alumnos con electroescritura

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00:02:01,950 --> 00:02:13,710
Y luego se hacían actividades de autonomía, de atención, los fisioterapeutas mandaban sus actividades y todo se hacía a través de PDFs

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00:02:14,629 --> 00:02:19,469
Aquí venía la actividad de consolidación de fisioterapia de cada uno de los momentos

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00:02:19,469 --> 00:02:27,250
Así accedían las familias a contenido para poder trabajar con sus hijos.

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00:02:27,930 --> 00:02:40,210
También había de audición y lenguaje, de todas las especialidades y una parte más dedicada a juegos y a actividades lúdicas que era la que hacían los técnicos educativos.

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00:02:40,210 --> 00:02:56,050
Nosotros recibíamos un reporte de las actividades, solicitaba a los alumnos que mandasen una fotografía o vídeo por lo que estaban haciendo

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00:02:56,050 --> 00:03:01,229
Estas eran las actividades, por ejemplo, más lúdicas, relacionadas con talleres o juegos

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00:03:01,229 --> 00:03:04,789
este es un ejemplo en consolidación

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00:03:04,789 --> 00:03:05,870
que son los más mayores

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00:03:05,870 --> 00:03:07,409
que tienen actividades

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00:03:07,409 --> 00:03:10,389
de lectoescritura, a través de las etiquetas

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00:03:10,389 --> 00:03:11,449
podrían entrar en

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00:03:11,449 --> 00:03:14,270
diferentes, unas de lengua

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00:03:14,270 --> 00:03:16,090
otras con los pictogramas

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00:03:16,090 --> 00:03:18,610
les ayudaban a ir encontrando sus actividades

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00:03:18,610 --> 00:03:20,569
diferentes grupos, según nivel también

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00:03:20,569 --> 00:03:22,449
y así accedían a las

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00:03:22,449 --> 00:03:24,389
actividades para cada

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00:03:24,389 --> 00:03:25,210
nivel

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00:03:25,210 --> 00:03:29,150
otra

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00:03:29,150 --> 00:03:33,430
por ejemplo, los más pequeños

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00:03:33,430 --> 00:03:34,830
hacían otro tipo de actividades

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00:03:34,830 --> 00:03:37,189
que eran

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00:03:37,189 --> 00:03:39,270
procesos cognitivos, actividades

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00:03:39,270 --> 00:03:41,270
manipulativas y sensoriales, adaptadas

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00:03:41,270 --> 00:03:43,250
siempre al niño. En este libro, por ejemplo,

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00:03:43,349 --> 00:03:45,270
en este ciclo hay

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00:03:45,270 --> 00:03:47,729
alumnos con

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00:03:47,729 --> 00:03:51,270
con discapacidad

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00:03:51,270 --> 00:03:55,050
intelectual grave y

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00:03:55,050 --> 00:03:57,409
autismo, todo secuenciado

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00:03:57,409 --> 00:03:59,409
con pictogramas, todo el contenido se subía

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00:03:59,409 --> 00:04:01,490
a la página web y las familias podían

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00:04:01,490 --> 00:04:02,229
acceder a ella

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00:04:02,229 --> 00:04:05,009
el reporte lo hacían

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00:04:05,009 --> 00:04:07,729
a través de vídeos y fotografías que nos enviaban

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00:04:07,729 --> 00:04:08,889
por el correo de Ducamano

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00:04:08,889 --> 00:04:13,080
yo era uno de los

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00:04:13,080 --> 00:04:15,319
en aquel momento

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00:04:15,319 --> 00:04:16,980
no teníamos habilitada la cuenta de secretaría

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00:04:16,980 --> 00:04:19,040
y por mi cuenta, a través de la cuenta

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00:04:19,040 --> 00:04:21,620
del centro

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00:04:21,620 --> 00:04:22,600
se me dio

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00:04:22,600 --> 00:04:24,660
paso como administrador de la web

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00:04:24,660 --> 00:04:27,160
por eso yo tengo

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00:04:27,160 --> 00:04:28,360
seleccionados los botones

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00:04:28,360 --> 00:04:35,110
para crear contenido o editarlo, etc.

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00:04:35,810 --> 00:04:41,350
Se fue generando todo el árbol y se fueron añadiendo a cada una de las páginas

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00:04:41,350 --> 00:04:48,110
las etiquetas dentro del contenido y enlazado con la página que nos llevaba

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00:04:48,110 --> 00:04:55,810
para poder llevar a los alumnos a las actividades.

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00:04:57,290 --> 00:05:00,810
Estas son imágenes y cada imagen tenía un enlace.

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00:05:01,209 --> 00:05:17,490
y así conseguimos que nuestros alumnos en tiempo de pandemia consiguieran realizar trabajos y seguir conectados al centro.