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Buenos días, me llamo Pilar Isaac Martínez. Vamos a ver lo que suelo hacer en el aula virtual con mis alumnos.

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Arriba a la derecha aparece mi nombre, porque soy la creadora del curso, María del Pilar Isaac Martínez.

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Y luego, a tener en cuenta sería que primero pongo una parte general y luego aparecen las unidades.

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Dentro de, por ejemplo, la segunda evaluación ha habido la lectura de un libro, se lo han tenido que leer en Navidades.

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00:00:26,920 --> 00:00:52,380
Bueno, pues en la lectura del libro aparece cuándo es el examen, qué libros se tenían que leer y además aparecía un cuestionario. Este era el examen del libro que se hacía. Hay distintos tipos de preguntas, desde que tienen que escribir hasta desplegables o incluso con A, B, C y D. A ver si vemos alguna. A ver, por ejemplo esta.

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y ahí les salía a ellos exactamente el resultado de la prueba.

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Luego en las distintas unidades les aparecen distintas cosas, el examen, los ejercicios que tienen que tener en cuenta,

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los que se hacen en clase y luego por ejemplo aquí hicimos un trabajo, se les puso una infografía para que vieran los pasos

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pero luego también esa parte estaba desarrollada de manera un poco más desarrollada.

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Por ejemplo, aquí si abrían, pues aparecía lo que tenían que hacer justo en esa parte.

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00:01:34,480 --> 00:01:38,379
Aquí les aparecía un canva.

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Algún vídeo también hay por aquí colgado y demás tenían que ir paso por paso para no perderse.

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En esta otra unidad, por ejemplo, en la de números enteros, también la parte del examen, les suelo colocar algún vídeo para que ellos lo vean en clase, para que lo vean en casa, cosas que hemos hecho o que hemos visualizado en clase.

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Aquí en este caso, bueno, aparte de los archivos que siempre se les coloca para que lo tengan en cuenta

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00:02:13,780 --> 00:02:21,520
Pues les suelo poner de una página en la que aparecen ejercicios muy concretos para asentar bases

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00:02:21,520 --> 00:02:25,240
Tienen que simplemente pulsar, se les abre la página, ¿de acuerdo?

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Hay distintos niveles, ¿vale?

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Ellos lo único que tienen que hacer es pensar el resultado y luego el resultado sale, ¿de acuerdo?

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Como decimos, hay distintos niveles a tener en cuenta. Piensan el resultado, le dan y ya está. Como se les abre en otra pantalla, pues luego pueden volver perfectamente a donde están. Aquí también había otro examen. En este caso, 40 preguntas. Aún así, había otro posterior en clase.

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00:03:00,569 --> 00:03:30,550
¿Vale? Otro posterior escrito.

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00:03:30,569 --> 00:03:43,150
Está desglosada con distintos puntos y en función del nivel que adquiere el alumno, simplemente al calificar se va clicando y al final le aparece la puntuación.

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00:03:43,150 --> 00:03:47,150
Con el cuaderno es exactamente igual, es otra rúbrica.

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Luego aparte de esto también tenemos lo que serían las calificaciones.

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00:03:54,009 --> 00:03:59,669
Dentro del informe calificador, vamos a irnos a la segunda evaluación que es en la que estamos.

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00:03:59,669 --> 00:04:25,589
Vamos a ver aquí, segunda evaluación. Vamos a bajar un poquito, pero solo un poco para que no se vean nombres de alumnos. Y aquí podemos ver, por ejemplo, las pruebas de evaluación, el peso que tenían aparece en otro lado, que ahora lo veremos, el total de las pruebas que se hacen, las pruebas del proyecto, tareas y el total de la segunda evaluación.

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00:04:25,589 --> 00:04:38,410
Esto también lo podemos ver aquí. Configuración de calificaciones. Y si vamos a la segunda evaluación, se ve perfectamente desglosado cuánto valía cada uno de los apartados.

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00:04:38,410 --> 00:04:55,910
Lo que habíamos visto antes del trabajo diario aparece exactamente aquí. Es la evaluación que hemos hecho. En la pantalla anterior nos saldría lo que es el total de la calificación.