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Hola, soy Pablo Celestino, docente del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria en la Especialidad de Tecnología

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y en este vídeo presento las evidencias de desempeño profesional en el Área 1, Compromiso Profesional.

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Para la comunicación organizativa utilizo sistemáticamente las plataformas institucionales de la Comunidad de Madrid, como son Raíces y EducaMadrid.

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Como se ve en pantalla, centralizo las comunicaciones con familias y también con algunos profesores a través de Raíces,

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lo que garantiza un entorno seguro y oficial.

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También gestiono a través de raíces mostrar a las familias de los alumnos y también a los propios alumnos las calificaciones de las distintas actividades realizadas.

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Por ejemplo, aquí se puede ver en pantalla cómo aquí están las notas de primero de bachillerato, tecnología para la tercera evaluación.

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De esta forma, tanto los alumnos como sus familias pueden ver las calificaciones de todas las actividades realizadas a través de la aplicación Roble.

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Por otro lado, la comunicación directa con mis alumnos la realizo a través del aula virtual, donde, como muestro ahora, gestiono por medio de mensajes los avisos y dudas que pudieran tener los alumnos a lo largo del curso.

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Este uso coordinado de herramientas me permite cumplir con las políticas de comunicación y seguridad del centro, optimizando la atención a toda la comunidad educativa.

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Mi colaboración y coordinación con el resto del equipo docente se articula íntegramente

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a través de plataformas institucionales, diferenciando el uso según la sensibilidad

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de la información. Por ejemplo, como se observa en pantalla, aquella documentación que pueda

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ser confidencial, porque contiene datos personales del alumnado, como informes de tutoría, actas

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y otros datos, lo llevamos a cabo a través de la cloud de EducaMadrid, garantizando

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así la máxima seguridad y cumplimiento de protocolos de protección de datos. Para

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otros documentos con carácter organizativo, utilizamos el servicio de Google Drive, siempre

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vinculado a nuestras cuentas oficiales de EducaMadrid, para compartir otros recursos

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de uso común, como por ejemplo un calendario donde tenemos información de las distintas

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fechas en las que ocurren distintas actividades del centro. Esta participación activa en

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estos espacios, además del uso de raíces para algunas comunicaciones, nos permite una

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coordinación docente ágil, responsable y alineada con la normativa del centro y la protección de

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datos. En el ámbito de la seguridad, mi práctica está alineada con las directrices institucionales

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del centro. Como puede verse en pantalla, tenemos un aula virtual compartido donde tenemos distintos

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protocolos de interés, entre los cuales destacan algunos como son el protocolo de protección de

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datos y ciberseguridad para la comunidad educativa, así como el decálogo de uso responsable

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de datos personales, que sirven de guía para el desempeño digital del profesorado.

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Estas medidas se suman a las estrategias que he mostrado anteriormente, el uso sistemático

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de raíces para la comunicación segura con familias, la custodia exclusiva de documentos

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con datos sensibles en el Cloud EducaMadrid y el uso de este ecosistema de herramientas

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que nos permite garantizar la confidencialidad absoluta de la información académica del

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alumnado promoviendo un entorno de bienestar seguro y profesional. Como práctica reflexiva detecté la

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complejidad de evaluar manualmente las competencias clave en la ESO. Para resolverlo desarrollé esta

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hoja de cálculo automatizada basada en los descriptores operativos de cada materia en la

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cual el sistema procesa las notas que se vuelcan directamente desde raíces y obtenemos una nota

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para cada una de las competencias clave y al final obtenemos las letras A, B, C o D que podemos volcar en los boletines.

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Esta solución digital ha optimizado la coordinación docente y el diagnóstico pedagógico resolviendo de una forma autónoma una necesidad real de gestión técnica del centro.