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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
La plataforma educativa que he utilizado con mi alumnado de 6ª educación primaria ha sido el aula virtual de Eucamadrid.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
En concreto este aula, como vemos, podemos acceder a los participantes que por tema de protección de datos

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
no podríamos ver los nombres, pero sí podemos ver cuántos alumnos hay matriculados.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
En este caso, este curso de educación primaria de 6ª tenía 27 alumnos.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Volviendo a la página principal del aula, como vemos aquí está dividido en secciones.

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Estaría la bienvenida que le damos al curso, al área de religión.

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
Estaría la última hora, que esto está aquí accesible porque es donde ellos accederían cada día a ver qué tocaba hacer.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Por ejemplo, yo he creado hoy uno, a modo de ejemplo, porque como ya los otros son antiguos,

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
por ejemplo, de cara al último tema que ellos estaban trabajando, visualización a la canción de María del tema 10.

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00:00:56,000 --> 00:00:58,000
Ellos sabían que hoy lo que tenían que hacer es ahí.

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00:00:58,000 --> 00:01:03,000
Se facilitaba el acceso al contenido, porque al final cuando ya vamos, por ejemplo, con el tema 4, 5, 6,

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00:01:03,000 --> 00:01:07,000
aunque saben por qué tema van, les facilita el acceso.

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
Y otra cosa que se trabaja al inicio del curso es la metiqueta.

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
Como veis, se descarga automáticamente la presentación, sin embargo, también está el acceso a Canva,

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
puesto que, como hemos visto, esta herramienta digital nos permite hacer el contenido más accesible a nuestro alumnado

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00:01:24,000 --> 00:01:26,000
a través del Zoom, del cambio de letra.

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00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Entonces, están las dos opciones.

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00:01:28,000 --> 00:01:33,000
Y esto se trabaja a principio de curso para hacer que nuestro alumnado navegue por la red de una forma segura,

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
que conozca una serie de normas que a día de hoy son muy importantes.

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00:01:36,000 --> 00:01:39,000
Tendríamos aquí los temas, mira, por ejemplo, el tema 4 que está abierto,

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00:01:39,000 --> 00:01:41,000
donde hemos trabajado los sacramentos.

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00:01:41,000 --> 00:01:45,000
En este caso, tiene el enlace al Excel Learning con el que estuvieron trabajando el alumnado,

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00:01:45,000 --> 00:01:52,000
que nos habla de cuántos eran, qué eran, las actividades que tenían que realizar dentro de cada uno de ellos,

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00:01:52,000 --> 00:01:55,000
y luego así con todos los temas.

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Este tema que, por ejemplo, también está abierto, el tema 7, hace referencia al segundo trimestre,

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
y aquí estuvimos repasando lo fundamental de la Semana Santa.

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
Aquí tenemos la infografía, donde nos da la información básica que tenían que conocer de la Semana Santa,

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
y luego teníamos una herramienta de autoevaluación, que era un cajón que el alumnado accedía

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
y a través del código PIN que se proyectaba en la pantalla, pues entre todos jugaban.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Y esta herramienta, al ser lúdica, por un lado les motiva y por otro les permite autoevaluarse,

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
ver en qué punto se encuentran del conocimiento del tema.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Este fue creado por mí, con mi correo de gmail,

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00:02:36,000 --> 00:02:38,000
y esto les motiva mucho.

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Luego, a través del aula virtual, de forma interna, tenían que contestar de forma individual este cuestionario.

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00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Por ejemplo, le daban aquí, pues tenían que ir contestando.

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00:02:48,000 --> 00:02:50,000
¿Quién fue el que se lavó las manos?

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00:02:50,000 --> 00:02:51,000
Pilatos.

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
¿Día que recordamos la última cena?

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00:02:54,000 --> 00:02:55,000
Jueves.

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
Bueno, y tenían que ir haciendo el cuestionario para obtener una calificación.

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
Y, por ejemplo, el tema 10, ¿no?

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00:03:04,000 --> 00:03:06,000
¿Qué tenemos aquí?

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00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Era el tema sobre María.

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00:03:09,000 --> 00:03:13,000
Primero hablábamos de María como madre Jesús.

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00:03:13,000 --> 00:03:18,000
Tenemos aquí, Conociendo la vida de María, que era un cómic acerca de la vida de María.

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00:03:18,000 --> 00:03:22,000
Este es el enlace que he hecho a modo de ejemplo, que tenían que escuchar la canción a María,

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00:03:22,000 --> 00:03:28,000
que les permitía luego hacer la actividad, que esto lo hacían a través de la metodología de aprendizaje cooperativo,

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00:03:28,000 --> 00:03:35,000
por grupos, tenían que enviar una tarea donde elegían 5 cualidades de María

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00:03:35,000 --> 00:03:40,000
y tenían que reflexionar por qué creían que esas cualidades estaban asignadas a María.

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00:03:40,000 --> 00:03:44,000
Entonces, bueno, esta es un poco la estructura del aula virtual.

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00:03:44,000 --> 00:03:49,000
Se trabaja también mucho a través del Flip Classroom, puesto que permite que el alumnado en última hora,

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00:03:49,000 --> 00:03:53,000
como están acostumbrados a hacer por la tarde, pues si tú cuelgas un vídeo,

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00:03:53,000 --> 00:03:58,000
como puede ser por ejemplo la canción a María, pues ya vengan a clase con ella visualizada

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00:03:58,000 --> 00:04:02,000
y agilizar así el aprendizaje en el aula.

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00:04:02,000 --> 00:04:08,000
Luego, pues bueno, pinchando aquí en el aula general, también nos permite poner calificaciones sin que se vean.

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00:04:08,000 --> 00:04:13,000
Por ejemplo, que he pinchado aquí en la L para que saliera mi nombre, no salgo yo, puesto que soy docente,

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00:04:13,000 --> 00:04:15,000
pero aquí saldría Lidia Assange.

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00:04:15,000 --> 00:04:19,000
Y, por ejemplo, en esta actividad de cualidades de María, podríamos poner la puntuación,

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00:04:19,000 --> 00:04:21,000
que es donde yo ponía 8 y tal.

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00:04:21,000 --> 00:04:26,000
Y luego eso te servía para tú tener calificadas las actividades

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00:04:29,000 --> 00:04:35,000
y poder acceder a raíces, luego a colocar las notas del trimestre.

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00:04:36,000 --> 00:04:41,000
Además, hacer también referencia a las insignias, que por ejemplo estaba el trofeo dorado, la medalla dorada.

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00:04:41,000 --> 00:04:47,000
Esta, por ejemplo, la recibían automáticamente cuando hacían estas tareas.

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00:04:47,000 --> 00:04:50,000
Por ejemplo, como estaba viendo, cuando visualizaban la etiqueta debido a su importancia,

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00:04:50,000 --> 00:04:53,000
cuando hacíamos el cajut, cuando realizaban el cuestionario

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00:04:53,000 --> 00:04:56,000
o cuando, por ejemplo, entregaban la tarea de cualidades de María.

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00:04:56,000 --> 00:04:59,000
En ese caso, les aparecía esta insignia dorada.