1 00:00:00,200 --> 00:00:06,160 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula. 2 00:00:06,900 --> 00:00:12,000 Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica... 3 00:00:13,519 --> 00:00:17,320 ...para trabajar con tus alumnos y alumnas. 4 00:00:18,420 --> 00:00:24,019 Hola, buenos días. Aprovechar que tenemos este programa ya creado para decir cómo eliminamos las líneas. 5 00:00:24,019 --> 00:00:31,179 Hacemos clic aquí donde empieza la línea y la papelera y se elimina. 6 00:00:31,660 --> 00:00:37,020 Recordad que cuando estamos trabajando con el Tabibot, le estamos mandando las órdenes desde aquí 7 00:00:37,020 --> 00:00:41,399 y desde luego no estamos programando en el ordenador. 8 00:00:41,560 --> 00:00:46,299 Yo lo estoy programando ahora para que se vea, pero luego programaremos aquí, 9 00:00:46,460 --> 00:00:48,659 que la verdad es que lo hace muy atractivo. 10 00:00:48,659 --> 00:00:57,600 Muy atractivo y sobre todo para los pequeñitos, porque estos botoncitos los manejan estupendísimamente y mucho mejor que el ratón. 11 00:00:57,899 --> 00:01:00,579 El último que hemos usado es el sigue líneas. 12 00:01:00,700 --> 00:01:02,840 El sigue líneas, ¿qué problema hemos tenido? 13 00:01:03,259 --> 00:01:06,579 Pues que la verdad que el robot va muy deprisa y se sale de la línea. 14 00:01:06,739 --> 00:01:14,120 Y bueno, luego el tapete que teníamos lo hemos tenido que poner de blanco, porque si no seguía encontrando colores oscuros. 15 00:01:14,120 --> 00:01:22,060 Y bueno, esto, por repetir, es lo mismo de siempre, que lo necesitamos, trabajar la programación de la robótica en condiciones, en mesas, 16 00:01:22,159 --> 00:01:25,040 pues donde trabajar con los robots sin que se nos caigan de las mesas. 17 00:01:25,519 --> 00:01:28,719 Y bueno, pues el seguilíneas, la verdad que es muy básico. 18 00:01:29,459 --> 00:01:36,840 Lo que hacemos es, si va por el centro, ¿qué es lo que va a hacer el robot? Va a seguir derecho. 19 00:01:37,560 --> 00:01:39,920 Vamos a ver las distintas opciones. 20 00:01:39,920 --> 00:01:54,019 Entonces, si ya se va la línea, se nos ha quedado a la izquierda, pues nuestro robot, nuestro coche, se tiene que ir a la derecha para buscar esa línea. 21 00:01:54,719 --> 00:02:02,219 Lo mismo, pues, si se sale para el otro lado, que ya la tenemos aquí, si no sale por este lado, tendremos que ir a la derecha. 22 00:02:02,359 --> 00:02:05,540 Yo creo que lo estoy explicando bien y si es al revés, pues es al revés. 23 00:02:05,540 --> 00:02:09,479 Y luego ya tenemos estas que nos están saliendo mucho. 24 00:02:09,740 --> 00:02:16,939 Bueno, vamos de nuevo a la derecha y la verdad que funciona muy bien, lo único que tenemos ese problema. 25 00:02:17,319 --> 00:02:20,840 ¿Cómo lo hemos intentado resolver un poco que no hemos podido mucho? 26 00:02:21,199 --> 00:02:23,439 Bueno, pues poniéndole aquí un stop. 27 00:02:23,620 --> 00:02:32,939 Entonces va encontrando, se va ralentizando un poquito y no se vuelve tan loco también. 28 00:02:32,939 --> 00:02:39,379 Le hemos puesto unos folios blancos, pues para que no se confunda con el tapete que cubre la mesa. 29 00:02:39,939 --> 00:02:42,180 Y bueno, pues la verdad que ha funcionado bien. 30 00:02:42,180 --> 00:02:53,300 Desde luego, tampoco con tan sencillo de explicar derecha, a la izquierda, a la derecha, de frente, órdenes. 31 00:02:54,280 --> 00:02:56,479 Desde luego, muy básicas. 32 00:02:56,919 --> 00:02:58,360 Ir hacia atrás. 33 00:02:59,020 --> 00:03:00,900 Aquí si nos chocáramos. 34 00:03:00,900 --> 00:03:26,379 pero tenemos aquí ir hacia atrás, ir hacia delante más rápido, dar un giro, esto se mueve, gira a la derecha, pero esto es dar media vuelta, que también explicamos los ángulos 90, 180 y esto lo explicamos en ángulo recto desde casi los primeros, vamos en el primer curso de primaria, los cuadrados, los rectángulos. 35 00:03:27,219 --> 00:03:38,379 Realmente trabajar, yo ya lo he dicho, que trabajar con microcode es que para todas las edades, para todas las capacidades y desde luego que luce mucho. 36 00:03:38,580 --> 00:03:42,259 Bueno, pues ahora vamos a ver cómo funcionaría en la... 37 00:03:42,259 --> 00:03:45,620 Vamos a quitar este y ya lo tendríamos. 38 00:03:45,819 --> 00:03:47,419 Bueno, nos ha quedado yo creo que... 39 00:03:47,419 --> 00:03:48,379 Además tenemos... 40 00:03:49,099 --> 00:03:50,819 Son 1, 2, 3, 4, 5. 41 00:03:51,879 --> 00:03:54,400 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 42 00:03:54,400 --> 00:03:57,360 Después este le daríamos al corte, le dejamos hacia adelante. 43 00:03:58,300 --> 00:04:04,259 De todos modos, tenemos muchos videotutoriales que nos ayudan a hacer este tipo de cosas. 44 00:04:04,560 --> 00:04:10,400 Y ya mira, pues nos quedaría el otro, que también para darte cuenta de las diferencias, 45 00:04:10,900 --> 00:04:14,439 mira, sería este, también es una actividad muy interesante. 46 00:04:15,259 --> 00:04:18,680 Si hemos dicho que a este nos salimos para acá y vamos hacia la línea, 47 00:04:18,680 --> 00:04:21,680 aquí miremos hacia el otro lado. 48 00:04:21,680 --> 00:04:24,800 aquí tenemos, que nos equivocamos 49 00:04:24,800 --> 00:04:25,639 y ponemos 50 00:04:25,639 --> 00:04:28,379 esta, pues de nuevo va a hacer 51 00:04:28,379 --> 00:04:30,660 cosas raras y luego revisamos el programa 52 00:04:30,660 --> 00:04:31,980 y lo corregimos también 53 00:04:31,980 --> 00:04:34,399 podemos hacer eso para nuestros chicos 54 00:04:34,399 --> 00:04:36,519 y chicas, programas que nos 55 00:04:36,519 --> 00:04:38,480 dicen que es lo que va a hacer 56 00:04:38,480 --> 00:04:40,100 ese programa o que incluso 57 00:04:40,100 --> 00:04:41,600 nos lo corrijan 58 00:04:41,600 --> 00:04:44,259 bueno, pues ya, ahora lo que vamos a hacer es 59 00:04:44,259 --> 00:04:45,339 el sigue líneas 60 00:04:45,339 --> 00:04:47,939 tenemos aquí 61 00:04:47,939 --> 00:04:50,199 el recorrido que es 62 00:04:50,199 --> 00:04:56,060 bastante suave el problema que tenemos yo le he tenido que poner dos de stop porque es que el 63 00:04:56,060 --> 00:05:01,939 robot va a tanta velocidad que se sale y entonces he tenido que llenar esto de papel blanco pues 64 00:05:01,939 --> 00:05:08,459 para que no se me caiga de la mesa pero bueno la verdad que funciona bien vamos a probarlo 65 00:05:08,459 --> 00:05:17,500 tenemos que ir diciéndole a nuestro robot aquí ahora vamos a ver que igual que teníamos en la 66 00:05:17,500 --> 00:05:25,139 opción del muro que la tenemos aquí también tenemos la opción de la línea y dentro de seguir 67 00:05:25,139 --> 00:05:31,439 la línea pues tenemos cuando sigue la línea cuando estamos a la derecha cuando estamos a la izquierda 68 00:05:31,439 --> 00:05:37,639 pues qué pasa cuando nos hemos salido de la línea a la derecha lo que queremos es que nuestro coche 69 00:05:37,639 --> 00:05:43,079 vaya a la izquierda bueno la verdad que es muy básico el programa le hemos tenido porque es que 70 00:05:43,079 --> 00:05:49,019 va a muchísima velocidad y dentro de las velocidades de este cochecito luego 71 00:05:49,019 --> 00:05:55,259 tenemos también dos tenemos la que va hacia adelante y luego tenemos la fast 72 00:05:55,259 --> 00:05:59,639 forward la que va hacia adelante de prisa ya me da miedo poner esa y la 73 00:05:59,639 --> 00:06:06,540 verdad que el programa muy básico y que podemos hacerlo en clase y que todos 74 00:06:06,540 --> 00:06:10,259 nuestros chicos todas nuestras chicas de cualquier capacidad de cualquier edad 75 00:06:10,259 --> 00:06:12,879 pues están haciendo algo de robótica 76 00:06:12,879 --> 00:06:14,939 que es interesante, yo he hecho este circuito 77 00:06:14,939 --> 00:06:16,879 si tienes una mesa de trabajo 78 00:06:16,879 --> 00:06:18,899 para robótica, desde luego podrás 79 00:06:18,899 --> 00:06:20,879 hacer un circuito donde ya 80 00:06:20,879 --> 00:06:22,759 la velocidad no sea un problema 81 00:06:22,759 --> 00:06:25,100 bueno, pues vamos a ver como nos lo 82 00:06:25,100 --> 00:06:26,920 hace, porque 83 00:06:26,920 --> 00:06:29,279 la verdad que funciona estupendísimamente 84 00:06:29,279 --> 00:06:32,779 vale, ahora lo tenemos 85 00:06:32,779 --> 00:06:35,180 un poquito y bueno, parece que se sale 86 00:06:35,180 --> 00:06:36,639 y no se nos sale de la 87 00:06:36,639 --> 00:06:38,740 de la mesa, pero desde luego es que 88 00:06:38,740 --> 00:06:49,069 esta velocidad no es normal, nos van a poner una multa. Bueno, pues ya hemos tenido... ¡Ay, madre! 89 00:06:50,069 --> 00:06:56,670 Menos mal, cuando se nos sale parece que detecta que estamos en blanco y esos símbolos de stop 90 00:06:56,670 --> 00:07:02,069 que hemos puesto pues están funcionando. No siempre, porque hay veces que sale casi volando. 91 00:07:07,319 --> 00:07:11,839 La verdad que funciona estupendísimamente. Espero que me hayáis utilizado. Muchas gracias.