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00:00:00,370 --> 00:00:04,769
Hola, bienvenidos a mi aula virtual. Lo primero que vamos a ver es la infografía.

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00:00:05,450 --> 00:00:11,630
Para ello, una vez pinchamos dentro de la misma, nos aparece la que realizamos en la tarea 3,

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00:00:11,849 --> 00:00:17,370
que es una infografía sobre la unidad didáctica de fútbol en segundo de la ESO.

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00:00:17,949 --> 00:00:21,570
Aquí al principio podemos ver los contenidos que se trabajarían en esa unidad

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00:00:21,570 --> 00:00:25,929
y debajo ya empezamos a ver un poco cómo es el funcionamiento.

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00:00:25,929 --> 00:00:40,929
Esto nos indica que la duración es de 8 sesiones y la organización que utilizaremos durante las clases va a ser por parejas, por grupos de 4 y en alguna de forma individual para mejorar algún aspecto técnico.

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00:00:40,929 --> 00:00:48,869
Para avanzar durante la unidad didáctica creamos un formato que les podía motivar más a los alumnos

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00:00:48,869 --> 00:00:56,829
que es el siguiente, van a realizar una serie de tareas y en algunas de ellas van a conseguir una puntuación, unos puntos

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00:00:56,829 --> 00:01:04,689
esos puntos les harán ir subiendo en un ranking y una vez lleguen a una puntuación indicada

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00:01:04,689 --> 00:01:09,230
llegarán a la final para poder terminar lo que viene a ser la unidad didáctica

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00:01:09,230 --> 00:01:35,829
Como bien podemos ver aquí pues realizando las tareas tanto de forma individual como por parejas como por grupos de cuatro podrán conseguir esas puntuaciones que nos permitirá finalizar la unidad didáctica de tal forma que un equipo o grupo de personas tengan una puntuación y esa puntuación mayor será los que terminen como campeones.

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00:01:35,829 --> 00:01:42,969
Harán una tarea, una especie de final y el ganador se programará campeón de la unidad didáctica.

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00:01:43,170 --> 00:01:53,609
Recibirá un pequeño premio por parte del profesor y de esta forma conseguimos que el alumno se encuentre más motivado por las sesiones.

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00:01:54,189 --> 00:02:05,329
La evaluación, vemos que sería un 20% el examen teórico, 50% el práctico, 10% la actitud y 20% la realización de las actividades TIC que vamos a ver en el aula virtual.

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00:02:05,829 --> 00:02:14,750
Y además a los alumnos que queden campeones del mundo se pueden llevar un bonus del 5%, de 0,5 puntos.

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00:02:15,610 --> 00:02:25,150
Por último vemos los materiales, los recursos que se van a utilizar, materiales que se van a utilizar, elementos electrónicos que van a tener que tener los alumnos,

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00:02:25,270 --> 00:02:33,909
como son móviles, tablets, ordenadores y las aplicaciones que van a tener que meterse, como por ejemplo el aula virtual, que es este que estamos teniendo,

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00:02:33,909 --> 00:02:39,210
Kahoot, Quizzix, diferentes aplicaciones con las que van a ir desarrollando las tareas.

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00:02:41,620 --> 00:02:47,319
Después nos vamos a la tarea 4 y vemos las actividades del libro de calificaciones.

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00:02:48,180 --> 00:02:53,319
Por ejemplo, la primera que es la que estaba metida en la primera evaluación,

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00:02:53,960 --> 00:03:00,939
vemos esta actividad que lo que tienen que hacer es, el campo de fútbol tienen que decir cuál es la medida de cada zona.

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00:03:00,939 --> 00:03:20,560
Por ejemplo, la línea del largo del ancho 16,50. Si por ejemplo lo ponen erróneamente, ponen que la de banda es esta y la del ancho del área es la de 90-120, cuando le damos a comprobar vemos que tienen bien solamente la primera, mientras que las otras dos las tienen erróneas.

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00:03:20,560 --> 00:03:22,939
Pueden reintentarlo tantas veces como quieran.

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00:03:25,979 --> 00:03:33,099
Otra actividad que van a realizar es un pequeño crucigrama en el que se les pregunta diferentes cosas.

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00:03:33,219 --> 00:03:37,599
Aquí por ejemplo lo hemos hecho de equipos de fútbol que pueden ir rellenando.

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00:03:38,840 --> 00:03:42,680
La primera sería esta, la segunda sería esta.

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00:03:42,680 --> 00:03:50,539
De tal forma que al final al rellenar todas lo pueden ver, lo pueden comprobar y decir

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00:03:50,539 --> 00:03:53,840
anda, esta la tenía bien o esta la tenía mal, era esta o era la otra.

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00:03:56,050 --> 00:04:03,810
Por último, en esta tarea 4, hay un pequeño cuestionario que van a poder realizar, se evalúa sobre 10.

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00:04:05,770 --> 00:04:11,349
Aquí vemos, ¿cómo se considera una falta realizada? Pues pondrían la que ellos creen que son.

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00:04:11,469 --> 00:04:18,209
Como he estado previamente en este cuestionario, no estoy en la pregunta 1, estoy ya por ejemplo en la 2 y anteriormente estaba en la 3.

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00:04:18,209 --> 00:04:28,370
van a responderlas de tal forma que al final cuando terminen terminarán el intento y comprobarán si las respuestas que ellos tienen son las correctas

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00:04:28,370 --> 00:04:37,110
y en caso de que no sean correctas pueden visualizar cuál sería la correcta para que lo apunten y se lo aprendan de una mejor forma.

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00:04:37,110 --> 00:04:48,889
Y por último, en el espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje, llegamos a este canva que se ha creado en la tarea 5.

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00:04:49,089 --> 00:04:51,170
Lo primero que tendrían que pinchar sería en el inicio.

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00:04:52,430 --> 00:04:56,589
Una vez vayan, tengo que iniciar sesión, se me había salido antes.

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00:05:04,040 --> 00:05:10,680
Una vez dentro van a ver las instrucciones que tienen que llevar a cabo para realizar todas las tareas.

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00:05:10,680 --> 00:05:18,300
Las hemos dividido en tres, prestar atención, realizar todas y que recuerden que lo más importante es aprender.

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00:05:20,560 --> 00:05:38,120
Una vez lo han realizado, volvemos aquí a las tareas y en la tarea 1, por ejemplo, tienen que visualizar un vídeo acerca del terreno de juego.

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00:05:38,120 --> 00:05:41,800
con diferentes informaciones

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00:05:41,800 --> 00:05:47,930
y con ello podrán aprender todo lo que viene a ser el terreno de juego

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00:05:47,930 --> 00:05:51,949
la tarea 2 es un Geniali que es como un quiz de fútbol

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00:05:51,949 --> 00:05:54,689
lo van a realizar, van a responder a las preguntas

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00:05:54,689 --> 00:05:57,009
y al final verán si son correctas o no

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00:05:57,009 --> 00:06:00,550
de esta forma sabrán todo lo correspondiente

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00:06:00,550 --> 00:06:06,810
la tercera tarea es la hojita del Live Worksheets

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00:06:06,810 --> 00:06:10,110
que van a responder y al final de la misma

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00:06:10,110 --> 00:06:14,689
podrán comprobar si lo que han hecho está correcto o no

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00:06:14,689 --> 00:06:19,519
la cuarta sería otro vídeo y por último

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00:06:19,519 --> 00:06:24,579
la quinta tarea, la tarea final sería un cajud

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00:06:24,579 --> 00:06:28,779
ellos van a entrar al cajud

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00:06:28,779 --> 00:06:32,720
voy a continuar como un invitado

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00:06:32,720 --> 00:06:43,620
entran en el cajud, ellos lo meten en el teléfono móvil

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00:06:43,620 --> 00:06:56,660
o en la tablet, el instrumento que tengan, cargan el pin que nos dan y una vez ingresen,

55
00:06:58,889 --> 00:07:04,230
yo como docente puedo empezar la tarea, vemos que ya me he metido desde el teléfono, empiezo

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00:07:04,230 --> 00:07:10,589
y van a ir realizando las diferentes tareas, las diferentes preguntas que se les va a proponer.

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00:07:11,050 --> 00:07:18,110
Por ejemplo, la primera, la tendrían aquí. ¿Cuántos jugadores hay por equipo? Ahora

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00:07:18,110 --> 00:07:22,930
ellos le salen, la respuesta correcta sería la amarilla, cuando hayan respondido todos

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00:07:22,930 --> 00:07:27,089
o se haya terminado el tiempo, aparecerá y podremos pasar a la siguiente.

60
00:07:27,689 --> 00:07:28,990
Y así con todas las tareas.