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00:00:00,880 --> 00:00:04,259
Buenas tardes, soy Olga, profe de quinto de primaria.

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00:00:06,759 --> 00:00:13,580
Como herramienta de aprendizaje he elaborado el aula virtual correspondiente a la asignatura de Ciencias Sociales,

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00:00:13,900 --> 00:00:15,320
que es una de las que imparto.

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00:00:16,000 --> 00:00:23,620
He organizado los bloques, tal cual se encuentra en el libro que utilizamos en este caso,

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00:00:25,239 --> 00:00:27,559
teniendo en cuenta las últimas modificaciones de la NOMLOE.

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00:00:27,559 --> 00:00:40,539
Entonces, encontramos el tema 1, correspondiente a la edad media, en el que hemos incluido vídeos de presentación explicativas sobre los hechos más importantes de la edad media.

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00:00:41,840 --> 00:00:49,719
Esto, sobre todo, ayuda mucho a los alumnos con necesidades, no tanto las explicaciones, ya que son conceptos abstractos.

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00:00:49,719 --> 00:00:55,039
También incluimos un cuestionario para ver si han comprendido los hechos más importantes

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00:00:55,039 --> 00:00:57,880
y una fecha interactiva a modo refuerzo

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00:00:57,880 --> 00:01:05,420
Continuando con la época medieval, incluimos también un esquema sobre los reinos gístenos

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00:01:05,420 --> 00:01:09,400
ya que causa bastante dificultad al ser tantos nombres

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00:01:09,400 --> 00:01:12,879
y les ayuda bastante

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00:01:12,879 --> 00:01:16,980
También un vídeo presentación de Al-Andalus

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00:01:16,980 --> 00:01:25,180
que incluye subtítulos, por tanto no hace falta que pongamos el volumen si no queremos

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00:01:25,180 --> 00:01:26,640
o si tenemos algún alumno sensible.

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00:01:27,879 --> 00:01:35,019
Y esta tarea en este caso es grupal, en la cual tienen que elegir uno de los edificios

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00:01:35,019 --> 00:01:38,379
que tienen relación con Arándalos y hacer una presentación, un proyecto,

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00:01:38,980 --> 00:01:40,560
el cual me parece bastante motivante.

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00:01:40,560 --> 00:01:44,700
El tema 3 está organizado del mismo modo

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00:01:44,700 --> 00:01:48,920
Apoyo en vídeo, visual, fotografías, acerca del rendimiento, hechos más importantes

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00:01:48,920 --> 00:01:51,659
Aquí tenemos una línea del tiempo que hicimos

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00:01:51,659 --> 00:01:55,879
Los alumnos buscaban información y la organizaban

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Y creo que es bastante interesante

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00:01:59,159 --> 00:02:03,760
Y luego la subirían, se utilizará en el aula virtual

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Y tenemos cuestionario sobre el nacimiento

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a modo de autovaluación. Continuando con la edad moderna, pues introducimos un vídeo en el que se

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00:02:18,319 --> 00:02:24,759
explican los cambios del siglo XVII y tres tareas H5P bastante sencillas, las cuales he elaborado

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00:02:24,759 --> 00:02:33,099
conforme a las palabras clave que yo quiero que recuerden para la posterior evaluación en formato

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00:02:33,099 --> 00:02:43,699
global. Continuando con la población española, pues tenemos aquí un recurso sobre la presentación

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00:02:43,699 --> 00:02:54,699
de la población interactivo, al cual pueden recurrir en casa. Explica, pues, el cálculo

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de la circulación y si clicamos pues diferentes recursos que incluyen los contenidos que queremos

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00:03:08,030 --> 00:03:09,030
que aprendan.

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00:03:09,030 --> 00:03:22,569
Vale, aquí tenemos la presentación de Canva.

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00:03:22,569 --> 00:03:29,229
También incluimos un foro muy importante para conocer y ayudar a nuestros alumnos a

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00:03:29,229 --> 00:03:34,169
a reflexionar sobre los propios acontecimientos que vivimos.

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Temas 6 y 7 pertenecientes a la tercera evaluación, pues presentamos apoyos visuales, como herramienta

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digital de evaluación tenemos Pickers, la cual nos ayuda bastante en el aula, porque

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00:03:48,250 --> 00:03:57,110
obtienes feedback inmediato y son cortitos, y aquí también tenemos otro foro de reflexión

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para evaluar también la expresión escrita.

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En cuanto al dinero en consumo, pues se incluyen presentaciones y tareas H5P

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de gran utilidad para nosotros como maestros conocer si se ha entendido todo.