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Hola, me llamo María del Pozo y voy a hablar sobre el S-Learning que he creado

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para complementar los contenidos básicos de la unidad 1 del libro de texto de 1º de bachillerato en inglés

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que se llama Game On, sobre los deportes extremos, que es un tema que les interesa mucho,

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00:00:15,560 --> 00:00:18,640
les suena y causa curiosidad a los alumnos adolescentes.

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00:00:19,100 --> 00:00:24,179
Bueno, los objetivos de esta unidad son consolidar y expandir el vocabulario relacionado con los deportes

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00:00:24,739 --> 00:00:27,879
y repasar diferentes tipos de pasados. Voy a enseñaros la página.

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00:00:27,879 --> 00:00:30,899
Bueno, pues aquí empezamos

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00:00:30,899 --> 00:00:36,299
El S-Learning ha sido estructurado como se puede ver en estas pestañas

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00:00:36,299 --> 00:00:39,600
De acuerdo con las diferentes destrezas comunicativas

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00:00:39,600 --> 00:00:45,460
Hay una actividad de reading, speaking, writing, listening y finalmente un proyecto grupal

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00:00:45,460 --> 00:00:48,219
Vamos a ver un poco lo que hay en cada sección

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00:00:48,219 --> 00:00:53,159
Hay un reading sobre qué opinan de los deportes extremos

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00:00:53,159 --> 00:00:54,740
Esto va a dar luego pie al debate

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00:00:54,740 --> 00:01:00,420
O sea que las actividades van secuenciadas de forma que unas se integren a otras.

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00:01:00,960 --> 00:01:08,900
Aquí abajo se puede ver de dónde se ha obtenido esta página web que se ha adaptado para facilitar el vocabulario.

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00:01:09,459 --> 00:01:12,640
Después hay unas preguntas de comprensión sobre el texto.

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00:01:13,519 --> 00:01:20,040
Hay muchas, entonces se pueden agrupar según la dificultad y las capacidades de los alumnos.

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00:01:20,239 --> 00:01:21,959
No, obviamente no habría que hacer todas.

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00:01:21,959 --> 00:01:33,659
A continuación hay una actividad de conversación para que los alumnos, animarles a que debatan sobre estos temas en pequeños grupos y después compartir con toda la clase.

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00:01:34,340 --> 00:01:38,760
Lo pueden hacer de forma oral, también podría ser esto en forma de foro.

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00:01:40,040 --> 00:01:42,799
Y después hay un writing.

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00:01:42,799 --> 00:01:53,120
y se les anima a que investiguen, también usen la web para buscar información sobre otros deportes extremos

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00:01:53,120 --> 00:01:58,519
para que amonten su vocabulario y bueno, se les da unos parámetros sobre qué tipo de información deben buscar.

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00:01:59,400 --> 00:02:08,020
Después tenemos una actividad de listening, aquí tienen el vídeo, que si pinchaban directamente a YouTube

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00:02:08,020 --> 00:02:11,039
y también pueden verlo con sus títulos si tienen alguna dificultad.

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00:02:11,860 --> 00:02:20,819
Y finalmente hay un proyecto, se propone un proyecto de grupo en el que van a tener que inventar su propio deporte extremo.

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00:02:20,939 --> 00:02:25,960
Se les van a dar algunas preguntas guía para que incluyan toda esta información

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00:02:25,960 --> 00:02:32,900
y para que sepan cómo se les va a valorar también se adjunta una rúbrica de evaluación

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00:02:32,900 --> 00:02:39,259
sobre los criterios que se van a seguir para que esto lo tengan presente a la hora de elaborar el trabajo.

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00:02:39,960 --> 00:02:50,039
Bueno, esta página de S-Learning está enlazada directamente con la página, bueno, el aula de Boca Madrid.

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00:02:50,400 --> 00:02:59,080
Aquí vemos la clase de primero de bachillerato y más abajo podemos ver el enlace al S-Learning.

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00:02:59,080 --> 00:03:05,080
les abre una pantalla emergente y como se puede hacer, perdón, como se puede ver en estos botones de la parte superior,

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00:03:05,419 --> 00:03:10,580
pues se han incluido adaptaciones para que los alumnos sean capaces de modificar el tipo de letra

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00:03:10,580 --> 00:03:16,460
y facilitar así la accesibilidad y la lectura del texto para aumentar el tamaño, disminuirlo.

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00:03:16,939 --> 00:03:26,080
También, pues si necesitan traducir alguna parte del texto, pues vamos a ver, por ejemplo, a español,

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00:03:26,080 --> 00:03:33,419
aunque no es lo ideal porque estamos trabajando el idioma inglés vale entonces también tenemos

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00:03:33,419 --> 00:03:43,419
la opción de flotante para que el texto no quede fijo y se vaya moviendo según avanzan en la

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00:03:43,419 --> 00:03:51,460
lectura y bueno pues se ha pretendido hacer la página lo más versátil o lo más accesible a

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a los estudiantes para que todos ellos puedan modificarla y hacerla lo más adaptable a sus capacidades.