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Mi nombre es Yolanda Jiménez Vicente y a continuación voy a explicar mi infografía Cuida de Madrid, situada dentro de mi LSM o Aula Virtual de EducaMadrid, cuyos destinatarios son los alumnos del segundo curso del segundo ciclo de infantil, es decir, cuatro años.

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En concreto, esta infografía se sitúa dentro de la secuencia didáctica en la parte final del proyecto Soy de Madrid, ya que lleva asociadas actividades de síntesis, reflexión y creación siguiendo la taxonomía de Bloom.

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Podemos ver que la infografía está dividida en tres partes, que estropea la ciudad, que ayudaría al análisis de contenidos previamente abordados en el proyecto, cómo mejoramos Madrid, que nos ayudaría la reflexión para la mejora de la situación, dándonos acceso a algún tipo de aprendizaje-servicio.

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Y recuerda, a modo de conclusión, en primer lugar dejaríamos que los niños hablaran en asamblea del significado de cada uno de los símbolos para después que alguno de los alumnos que ya leen en mayúsculas leyera el texto.

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Después realizaremos una tabla aportando problemas y posibles soluciones en los diferentes contextos de la ciudad.

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Posteriormente, estableceríamos entre todos un plan de acción abordando qué cosas podemos realizar nosotros y cómo podemos actuar si vemos que alguien más no cumple estas normas.

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Es importante aquí trabajar también los límites de aquello que no podemos hacer aunque otras personas no estén cuidando la ciudad.

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Por otro lado, vemos que incluye tanto medidas del cuidado del medioambiente en varios ámbitos, energía, cuidado del entorno, plantas, como de normas sociales a respetar o cuidado de las personas y de la comunidad.

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Se ha tratado de que los símbolos sean sencillos y el texto sea corto y sencillo para que el contenido sea accesible a todos los alumnos.

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Además, el texto es accesible al grupo gracias a que está en mayúsculas, que son las letras que conocen los alumnos de cuatro años.

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También decir que durante las actividades se utilizarán pictogramas de ARASAC para facilitar el acceso del alumnado TEA a la comprensión de la actividad.

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Por otro lado, se han utilizado solo dos tipos de fuentes accesibles como son Tahoma y Open Sans y se ha cuidado del tamaño de las letras e interlineados.

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Además, y como se puede ver en la propia aplicación de Canvas, se han asociado a las imágenes con texto alternativo para que pudieran ser visibles con lectores de pantalla.

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Esto facilitará el acceso en caso de personas con limitaciones de visión.

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En definitiva, he tratado de realizar una infografía clara y accesible.