1
00:00:00,000 --> 00:00:03,899
Hola a todos, soy Sanamaría García Pérez, profesora de quinto de primaria.

2
00:00:04,339 --> 00:00:08,599
Les voy a presentar uno de mis contenidos digitales presentados para la adquisición del nivel B2.

3
00:00:09,140 --> 00:00:13,580
En este caso, he preparado una presentación en Canva sobre las propiedades de los materiales.

4
00:00:13,820 --> 00:00:20,140
Antes de nada, me gustaría comentar que la presentación creada la podemos encontrar en el entorno LMS de aula virtual

5
00:00:20,140 --> 00:00:22,519
destinada a mis alumnos de quinto de primaria.

6
00:00:22,920 --> 00:00:27,920
Esta presentación tiene como objetivo ofrecer la información con una estructura simple, clara y didáctica.

7
00:00:28,420 --> 00:00:34,560
La presentación empieza con una rutina de pensamiento, la cual me da indicaciones a mí como profesora de los conocimientos previos de mis alumnos

8
00:00:34,560 --> 00:00:38,100
y al mismo tiempo se busca la motivación de los alumnos respecto al tema.

9
00:00:38,100 --> 00:00:45,340
Para incluir todo tipo de aprendizajes en mi aula he decidido empezar con un vídeo y con una pregunta que se le hará antes de verlo,

10
00:00:45,700 --> 00:00:49,179
ya que esto ayudará a los alumnos que tienden a distraerse a focalizar la atención.

11
00:00:49,820 --> 00:00:54,899
El vídeo tiene subtítulos y se podrá cambiar la velocidad por si los alumnos tuvieran dificultad en seguirlo.

12
00:00:55,700 --> 00:01:00,219
Después tenemos las propiedades que vamos a trabajar, resaltando las palabras importantes,

13
00:01:00,780 --> 00:01:07,079
incluyendo fotografías para facilitar el aprendizaje y minimizando los elementos de transición para evitar distracciones.

14
00:01:07,620 --> 00:01:14,299
El interlineado es de 1.5, la letra es legible y clara y la paleta de colores utilizada está en sintonía con el contenido.

15
00:01:14,739 --> 00:01:21,140
Además de presentar el contenido de forma lúdica, he incluido un par de ejercicios que me ayudarán a mí como profesora para valorar,

16
00:01:21,140 --> 00:01:23,480
Se han entendido o no los conceptos básicos.

17
00:01:24,000 --> 00:01:26,359
Para ello, los alumnos trabajarán en parejas y en grupos

18
00:01:26,359 --> 00:01:30,700
y necesitarán de las habilidades de orden superior que presenta la taxonomía de Bloom.

19
00:01:31,019 --> 00:01:36,340
Los dos primeros ejercicios ayudarán a los alumnos a acercar el contenido aprendido en clase a su realidad,

20
00:01:36,879 --> 00:01:40,099
lo cual les será más fácil y útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

21
00:01:40,319 --> 00:01:44,260
La última práctica consistirá en crear y diseñar un cohete por equipos

22
00:01:44,260 --> 00:01:46,859
teniendo en cuenta los materiales que necesitarían,

23
00:01:47,340 --> 00:01:50,239
valorando e incluyendo todas las propiedades que hemos visto.

24
00:01:50,920 --> 00:02:00,299
Otro elemento de accesibilidad que presenta la diapositiva es el hecho de enumerar los pasos y resaltar el contenido importante, así como proporcionar ideas a los alumnos.

25
00:02:00,340 --> 00:02:09,900
Como he dicho al principio de todo, este recurso está en nuestro aula virtual y los alumnos terminarán con un crucigrama que les servirá como autoevaluación del tema.

26
00:02:10,580 --> 00:02:16,879
Este recurso les permite pensar acerca de lo que hemos trabajado, así como tener un feedback real de lo que los alumnos han aprendido.

27
00:02:17,419 --> 00:02:22,960
A mí personalmente me gusta mucho porque además de las pistas, la actividad les proporciona el número de lecturas que contiene la palabra

28
00:02:22,960 --> 00:02:27,180
y eso siempre les va a ayudar a los alumnos que presenten alguna dificultad de aprendizaje.

29
00:02:28,780 --> 00:02:31,819
Espero que os haya gustado y muchísimas gracias por vuestra atención.

30
00:02:32,099 --> 00:02:33,580
Nos vemos en la próxima evidencia.