1
00:00:04,120 --> 00:00:19,429
Hola, mi nombre es Inmaculada León y os voy a presentar mi situación de aprendizaje a la que he llamado Así soy yo.

2
00:00:20,989 --> 00:00:27,809
Esta situación de aprendizaje va dirigida a niños de 4 años y vamos a trabajar las tres áreas de educación infantil.

3
00:00:28,410 --> 00:00:33,710
Crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, comunicación y representación de la realidad.

4
00:00:33,710 --> 00:00:39,369
Estas tres áreas se van a trabajar de forma globalizada

5
00:00:39,369 --> 00:00:44,570
Como he dicho antes, va a ir dirigido a niños de 4 años, de infantil

6
00:00:44,570 --> 00:00:47,929
Y la vamos a realizar a lo largo de todo el curso

7
00:00:47,929 --> 00:00:56,090
La situación de aprendizaje va a surgir a partir de un día que los niños llegan a clase

8
00:00:56,090 --> 00:00:58,229
Y se van a encontrar un muñeco con la pierna rota

9
00:00:58,229 --> 00:01:02,509
Lo que le va a provocar, pues le va a suscitar interés

10
00:01:02,509 --> 00:01:05,989
Se van a hacer preguntas, van a tener dudas de cómo se ha podido romper la pierna

11
00:01:05,989 --> 00:01:07,810
y ese tipo de cosas.

12
00:01:08,010 --> 00:01:13,790
Entonces, por lo tanto, vamos a intentar suscitar esta curiosidad por el cuerpo

13
00:01:13,790 --> 00:01:15,250
y a investigar sobre él.

14
00:01:17,659 --> 00:01:21,060
Esta situación de aprendizaje la vamos a trabajar a través de los contenidos

15
00:01:21,060 --> 00:01:25,260
o saberes básicos de la astrearia, como por ejemplo las partes del cuerpo,

16
00:01:25,420 --> 00:01:27,780
como cabeza, tronco y extremidades, que son las más importantes,

17
00:01:28,420 --> 00:01:31,420
aceptación de sus características, identificación de su propia imagen,

18
00:01:31,719 --> 00:01:36,319
desarrollo de la psicomotricidad fina, expresión de ideas y sentimientos,

19
00:01:36,319 --> 00:01:41,379
realización de trazos, etc. Los criterios de evaluación van a ir acorde a los objetivos

20
00:01:41,379 --> 00:01:45,760
que vamos a trabajar y por supuesto a los contenidos y saberes básicos a través de

21
00:01:45,760 --> 00:01:49,900
los cuales vamos a trabajar esta situación de aprendizaje. Igualmente de las tres áreas.

22
00:01:50,959 --> 00:01:56,920
La metodología que se va a utilizar va a ser en distintos tipos de agrupamiento, en

23
00:01:56,920 --> 00:02:04,640
gran grupo, pequeño grupo, pareja y de forma individual, en el que se va a priorizar el

24
00:02:04,640 --> 00:02:10,000
principios de individualización y socialización y vamos a fomentar en todo momento el trabajo

25
00:02:10,000 --> 00:02:17,780
participativo y las tareas cooperativas. Se va a llevar a cabo a través de la alfabetización

26
00:02:17,780 --> 00:02:23,219
digital, usando las nuevas tecnologías, iniciando la realidad aumentada, robótica, utilizando

27
00:02:23,219 --> 00:02:29,199
espacios flexibles y rincones de actividad. Y vamos a utilizar los recursos como pizarra

28
00:02:29,199 --> 00:02:34,759
digital, proyector, aplicaciones como GeneAlix, el robot Vivot y paneles.

29
00:02:45,789 --> 00:02:54,560
Después de esta situación de aprendizaje, para la evaluación y retroalimentación,

30
00:02:54,659 --> 00:03:00,340
que es la tarea 4 que se pide en esta última tarea 6, pues he realizado tres actividades

31
00:03:00,340 --> 00:03:03,900
de evaluación que se pedían en la evaluación 1.

32
00:03:03,900 --> 00:03:25,639
Pues para la evaluación 1 elegí una actividad de múltiples opciones, por ejemplo, con qué órgano puedo ver y yo pues he puesto la opción de ojo, boca y nariz y pues los niños tendrían que darle aquí a comprobar, pues con qué órgano puedo ver, pues con los ojos, que le he dado sin querer.

33
00:03:25,639 --> 00:03:51,490
Voy a volver al área 4, aquí, para la evaluación 2, pues he elegido una actividad de verdadero o falso, en la que he puesto por ejemplo una frase en la que pone tengo dos piernas, verdadero o falso, pues ellos tendrán que dar y ver si es verdadero o falso.

34
00:03:51,490 --> 00:04:01,590
y para la evaluación final he realizado un cuestionario como se pedía con varias preguntas

35
00:04:01,590 --> 00:04:08,639
como por ejemplo, distingo entrecabeza, tronco y extremidades

36
00:04:08,639 --> 00:04:13,860
que además es uno de los contenidos que se van a trabajar con esta situación de aprendizaje

37
00:04:13,860 --> 00:04:16,879
y los niños tendrían que responder pues sí, no o a veces.

38
00:04:17,579 --> 00:04:21,519
Y así pues hasta todas las preguntas que se pedían en esta tarea.

39
00:04:21,519 --> 00:04:25,800
luego a continuación de aquí nos vamos a ir a la tarea 5

40
00:04:25,800 --> 00:04:30,139
que es el espacio de aprendizaje con distinto ritmo de aprendizaje

41
00:04:30,139 --> 00:04:32,420
que voy a explicar a continuación

42
00:04:32,420 --> 00:04:43,040
entonces en el inicio se podían leer las instrucciones

43
00:04:43,040 --> 00:04:49,160
en este caso como los niños son pequeños y aún todavía no van a leer muy bien

44
00:04:49,160 --> 00:04:52,120
pues obviamente se los explicaré yo

45
00:04:52,120 --> 00:04:55,019
que tendrán que ser las instrucciones

46
00:04:55,019 --> 00:04:58,279
por ejemplo, prestar mucha atención para conseguir el reto

47
00:04:58,279 --> 00:05:01,100
es obligatorio llegar a la tarea 3

48
00:05:01,100 --> 00:05:02,540
esa les tiene que quedar muy clara

49
00:05:02,540 --> 00:05:05,560
y si tienen dudas o no les sale

50
00:05:05,560 --> 00:05:08,100
pues habrá que ir a la casilla de repostaje

51
00:05:08,100 --> 00:05:09,579
y después volver a la casilla 3

52
00:05:09,579 --> 00:05:13,600
y después no tener prisa y disfrutar de la actividad y divertirse

53
00:05:13,600 --> 00:05:33,060
luego para que se me ha ido

54
00:05:33,060 --> 00:05:37,759
volvemos a la tarea 5

55
00:05:37,759 --> 00:05:40,759
aquí el espacio de aprendizaje

56
00:05:40,759 --> 00:05:41,839
con distintos ritmos

57
00:05:41,839 --> 00:05:43,279
entonces

58
00:05:43,279 --> 00:05:46,540
como he dicho en el inicio

59
00:05:46,540 --> 00:05:49,019
en la casilla de inicio estarían las tareas

60
00:05:49,019 --> 00:05:50,600
las instrucciones para realizar

61
00:05:50,600 --> 00:05:52,399
la tarea, las distintas actividades

62
00:05:52,399 --> 00:05:54,620
en la tarea 1

63
00:05:54,620 --> 00:05:56,319
pues se abre una actividad

64
00:05:56,319 --> 00:05:57,779
un juego

65
00:05:57,779 --> 00:05:59,060
como por ejemplo

66
00:05:59,060 --> 00:06:02,420
como se puede ver aquí

67
00:06:02,420 --> 00:06:06,040
ahora se ve el anuncio pero es una

68
00:06:06,040 --> 00:06:08,319
canción pues sobre el cuerpo

69
00:06:08,319 --> 00:06:11,420
¿vale?

70
00:06:12,879 --> 00:06:14,379
en la tarea 2

71
00:06:14,379 --> 00:06:15,939
pues hay una

72
00:06:15,939 --> 00:06:17,220
hay un

73
00:06:17,220 --> 00:06:19,800
una actividad, un juego

74
00:06:19,800 --> 00:06:21,600
de Life Worship

75
00:06:21,600 --> 00:06:24,240
y en la tarea 3 sería

76
00:06:24,240 --> 00:06:25,500
por ejemplo

77
00:06:25,500 --> 00:06:28,220
otra actividad de Life Worship

78
00:06:28,220 --> 00:06:30,019
que sería pues

79
00:06:30,019 --> 00:06:31,600
de las partes del cuerpo

80
00:06:31,600 --> 00:06:34,040
¿vale? y si en esta

81
00:06:34,040 --> 00:06:35,399
los niños tuvieran dudas

82
00:06:35,399 --> 00:06:37,600
pues como he dicho tendrían que volver

83
00:06:37,600 --> 00:06:40,579
a la casilla de repostaje

84
00:06:40,579 --> 00:06:42,279
que es esta, que la vamos a ver ahora

85
00:06:42,279 --> 00:06:44,439
en la que tienen un vídeo

86
00:06:44,439 --> 00:06:45,879
de Happy Learning

87
00:06:45,879 --> 00:06:47,439
perdón, de Smile and Learn

88
00:06:47,439 --> 00:06:50,500
en el que se les explica

89
00:06:50,500 --> 00:06:52,480
bastante bien y acorde

90
00:06:52,480 --> 00:06:53,100
a su edad

91
00:06:53,100 --> 00:06:55,959
cositas sobre el cuerpo humano

92
00:06:55,959 --> 00:06:58,360
una vez que han

93
00:06:58,360 --> 00:07:00,319
visualizado el vídeo, pues volvemos

94
00:07:00,319 --> 00:07:02,459
a la tarea 3, volverían a hacer la actividad

95
00:07:02,459 --> 00:07:04,279
y nos iríamos a la 4

96
00:07:04,279 --> 00:07:06,439
que esta

97
00:07:06,439 --> 00:07:18,139
Esta actividad consiste, como veis, en una silueta de un cuerpo humano, en este caso de una niña, y tendrían que poner la parte que le corresponde en la silueta.

98
00:07:18,139 --> 00:07:21,879
por último

99
00:07:21,879 --> 00:07:23,939
la meta

100
00:07:23,939 --> 00:07:25,759
cuando ya llegamos a la meta

101
00:07:25,759 --> 00:07:27,519
nos vamos a encontrar un cuento

102
00:07:27,519 --> 00:07:30,519
que está bastante bien

103
00:07:30,519 --> 00:07:31,560
y le va a gustar mucho

104
00:07:31,560 --> 00:07:34,120
sobre el cuerpo

105
00:07:34,120 --> 00:07:36,360
que además va muy relacionado

106
00:07:36,360 --> 00:07:37,300
con el asiso y yo

107
00:07:37,300 --> 00:07:38,800
que es dibujarse a sí mismo

108
00:07:38,800 --> 00:07:40,420
y se titula

109
00:07:40,420 --> 00:07:42,360
le pondremos un bigote

110
00:07:42,360 --> 00:07:49,500
pues esta es la presentación

111
00:07:49,500 --> 00:07:50,680
de la tarea 6

112
00:07:50,680 --> 00:07:53,779
y espero que os haya gustado

113
00:07:53,779 --> 00:07:56,540
y nada más

114
00:07:56,540 --> 00:07:57,420
y que os sea útil

115
00:07:57,420 --> 00:07:58,779
un saludo