1 00:00:00,050 --> 00:00:08,410 Buenas tardes, voy a comenzar mi presentación sobre la evidencia fundamental número 1, sobre sistemas de gestión, aprendizaje y evaluación. 2 00:00:08,669 --> 00:00:20,289 Como pueden comprobar aquí en esta imagen, tengo seis cursos, de los cuales principalmente desarrollo y trabajo dos, que son los de mi asignatura, que es primero de la ESO y tercero de la ESO. 3 00:00:20,870 --> 00:00:24,269 Concretamente en primero de la ESO, nos vamos a ir a él, está secuenciado en temas. 4 00:00:25,989 --> 00:00:32,929 Están adjuntados una serie de estudiantes que están anonimizados, en este caso es una clase de 30 alumnos. 5 00:00:37,929 --> 00:00:45,350 Posteriormente, por ejemplo, como nos han pedido en diferentes evidencias, por ejemplo, las instrumentos musicales, 6 00:00:45,350 --> 00:01:01,030 En el tema 6 tengo una serie de recursos y entregas, unas presentaciones que ellos pueden visualizar en cualquier momento. Luego tendrán que también hacer a partir de una presentación, entregar un vídeo bailando y creando coreografías en salsa cubana. 7 00:01:01,030 --> 00:01:04,930 Aquí tienen ustedes la entrega 8 00:01:04,930 --> 00:01:09,569 También al final de curso tienen un proyecto sobre la contaminación acústica 9 00:01:09,569 --> 00:01:11,810 Que aquí como pueden observar tienen la infografía 10 00:01:11,810 --> 00:01:16,569 Y una presentación de cómo tienen que hacer el trabajo 11 00:01:16,569 --> 00:01:22,049 Y esto es una idea fundamental, resumen de cuáles son los fundamentales pasos que tienen que hacer 12 00:01:22,049 --> 00:01:25,409 Aquí tienen que entregarse en esta tarea 13 00:01:25,409 --> 00:01:28,750 Y luego un cuestionario coevaluativo 14 00:01:28,750 --> 00:01:43,900 o evaluativo que tienen que rellenar. Así que, bien, pasamos a tercero de la ESO. Tercero de la ESO ha sido un curso que al principio 15 00:01:43,900 --> 00:01:51,959 la gestión ha sido un poquito más compleja. Todo es porque hay 150 alumnos, que bueno, eso no es el problema. El problema viene 16 00:01:51,959 --> 00:02:04,260 que la cuestión, la característica tiene, que eran diferentes grupos. Entonces, claro, eso era bastante complejo a la hora de, o por lo menos yo entendí que era bastante complejo a la hora de actividades, ¿no? 17 00:02:05,140 --> 00:02:15,460 Y de cada curso. Entonces, claro, como había muchísimas actividades, cada una de un grupo y de un curso diferente, entonces lo que hice fue, para que ellos no tuvieran problema de encontrar, 18 00:02:15,460 --> 00:02:28,240 Si tienen que entregar en el salón otro, entonces creer una especie de pantalla enlace a las actividades. Por ejemplo, voy a coger la de actividades teóricas, la de actividades y cuaderno. 19 00:02:28,240 --> 00:02:44,960 Entonces aquí como pueden observar es la entrega, está toda abajo, de 31 enviados tal y luego una vez que están todos dentro ahí está todo anonimizado y aparte está ya calificado con una retroalimentación. 20 00:02:45,460 --> 00:02:53,439 Así que, como ustedes pueden comprobar, aquí hay en este caso 31, pero con todas las actividades es lo mismo. 21 00:02:53,939 --> 00:03:01,560 Por ejemplo, en el romanticismo hay una actividad que a ellos les encanta mucho, que es el de... 22 00:03:01,560 --> 00:03:08,539 Todo tiene que ver con juegos y un contenido HD 5P que para ellos les encanta, 23 00:03:08,539 --> 00:03:15,919 que si cuestionarios, que si juegos de pregunta-respuesta, verdadero-falso, sopa de letras. 24 00:03:16,539 --> 00:03:23,800 Entonces aquí, para mí y para ellos, es una manera de trabajar los contenidos de la asignatura 25 00:03:23,800 --> 00:03:26,259 y que tengan una idea de cómo van. 26 00:03:27,379 --> 00:03:30,379 Entonces, esta es la cuestión. 27 00:03:31,139 --> 00:03:35,900 Luego también, en este tema de digitalización y tutoriales, al principio del curso, 28 00:03:35,900 --> 00:03:47,740 Tienen una serie de recursos y, por ejemplo, la tarea del uso de Internet, sobre qué les interesa el uso de Internet o cómo se desarrolla en el uso de Internet a través del texto en línea. 29 00:03:48,740 --> 00:04:00,719 Luego también tienen la etiqueta y, aparte, tienen una serie de recursos, de tutoriales, que acercan al alumnado para entender cómo va un poquito el tema de lo digital. 30 00:04:00,719 --> 00:04:06,180 También tienen un foro donde ellos pueden observar y pueden trabajar entre ellos y conmigo también 31 00:04:06,180 --> 00:04:11,000 Y luego una tarea sobre disfrutar de lo digital, que es el bienestar digital 32 00:04:11,000 --> 00:04:14,939 Sobre la ciberseguridad y la postura, es decir, la ergonomía 33 00:04:14,939 --> 00:04:22,319 Así que dicho lo cual, aquí esto es todo lo que les puedo comentar de esta plataforma 34 00:04:22,319 --> 00:04:27,779 Yo utilizo siempre la web virtual, a partir de con raíces y toda la gestión que se puede hacer 35 00:04:27,779 --> 00:04:30,660 con los elementos y plataformas y aplicaciones de la comunidad. 36 00:04:31,199 --> 00:04:33,240 Espero que les haya gustado. Muchas gracias y un saludo.