1
00:00:00,640 --> 00:00:05,839
Presento la situación de aprendizaje, menos residuos, patio feliz, dirigida a alumnado de 1º de la ESO,

2
00:00:06,160 --> 00:00:10,419
con 27 estudiantes, 3 de ellos de conversatoria educativa y un estudiante con dislexia.

3
00:00:11,080 --> 00:00:14,960
Parte de la necesidad del propio alumnado de tener un patio más limpio.

4
00:00:15,580 --> 00:00:21,420
Está organizada con tareas para todos los niveles curriculares que hay en el aula y también con distintos formatos.

5
00:00:22,559 --> 00:00:26,500
Se trabaja de manera colaborativa en grupos, con un reparto de tareas.

6
00:00:26,500 --> 00:00:42,079
Se trata de un pequeño aprendizaje servicio. Como producto final se realiza un póster con toda la información recogida, tablas, gráficos y propuestas de acción para la mejora de la cantidad de residuos que hay en el patio, así como una acción formativa para concienciar al resto de alumnado del centro.

7
00:00:42,079 --> 00:00:57,740
Por último, la evaluación está basada en varias herramientas, como una rúbrica de trabajo en grupo, un registro anatótico y el análisis del trabajo elaborado de tablas, gráficos, póster y la evaluación del trabajo final, la exposición y acción formativa.