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00:00:00,000 --> 00:00:03,120
Mi nombre es María del Pilar Rodríguez Gallegos, soy profesora de Empresa e

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00:00:03,120 --> 00:00:06,000
Iniciativa Emprendedora en los segundos cursos de Informática y de Química de

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00:00:06,000 --> 00:00:09,240
mi instituto y como innovación metodológica utilizo la técnica de

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00:00:09,240 --> 00:00:13,000
Design Thinking para crear el proyecto de empresa que los alumnos van a tener que

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crear un proyecto viable para subir a los proyectos de FP y Power U Business

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00:00:17,040 --> 00:00:20,760
en los que estamos a los que estamos inscritos. Lo hago a través del Aula A

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00:00:20,760 --> 00:00:24,600
Virtual de Duca Madrid y del Aula Física de Emprendimiento en el que

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tenemos 25 ordenadores HP de última generación para que los alumnos puedan

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00:00:28,600 --> 00:00:33,280
trabajar esta técnica. Como he dicho lo llevo a través del Design Thinking que es

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00:00:33,280 --> 00:00:37,560
una técnica que me brinda un cambio de paradigma y este cambio de perspectiva

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00:00:37,560 --> 00:00:41,600
hace que no sea yo profesora que sabe, alumno que no tiene ni idea, sino que los

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00:00:41,600 --> 00:00:46,880
alumnos se impliquen en el proceso de aprendizaje y se abre la puerta a un

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00:00:46,880 --> 00:00:51,280
diseño co-creador y co-responsable. Me encanta esta técnica porque en sí me

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00:00:51,280 --> 00:00:55,520
sirve como adaptación curricular ya que para los alumnos con necesidades

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00:00:55,520 --> 00:01:00,320
educativas especiales ya que me permite desdoblar el grupo y los agrupamientos

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00:01:00,320 --> 00:01:04,600
flexibles. ¿Cuáles son las fases del Design Thinking? Empatizar ya sea con el

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00:01:04,600 --> 00:01:08,800
proyecto de empresa o con una dinámica o con un simulador o con el Elevator Pitch

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00:01:08,800 --> 00:01:12,560
que tienen que llevar a cabo. Definir, ¿cómo lo defino? Pues a través de

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técnicas como Philips 6.6 o el pensamiento lateral de Duoder de Bono

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o el Brainstorming o Tormenta de Ideas. Idear que el proyecto sea viable,

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00:01:20,800 --> 00:01:27,480
prototipar, hago un ejemplo, los alumnos hacen un ejemplo del producto que

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quieren vender y para ello normalmente nos ayudan con el departamento de

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00:01:30,240 --> 00:01:34,680
química o el de tecnología. Y por último probar y evaluar, no solamente se evalúan

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00:01:34,680 --> 00:01:38,560
entre sí sino que también se auto evalúan.

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Un ejemplo de actividad dentro de la fase de Definir y Design Thinking es la lluvia

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de ideas. ¿Un ejemplo de lluvia de ideas? Bueno pues sería, lo vamos a ver a

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00:01:47,120 --> 00:01:51,400
continuación, en primer lugar tengo que eliminar los juicios, tengo que dejar

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libertad a los alumnos que tengan muchas ideas y los alumnos entre sí, por

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supuesto, romper los límites y la posibilidad de mejora. Todas las ideas

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00:01:59,040 --> 00:02:04,320
valen y todas se pueden mejorar, hasta que me quede con las mejores. Los métodos

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00:02:04,320 --> 00:02:09,560
de Brainstorming sería o bien la tormenta de ideas directa, la lluvia de

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ideas directa, inversa, individual, en estrella o figure storming. Les doy a

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00:02:14,200 --> 00:02:19,240
elegir, les digo las normas y ellos eligen cuál van a llevar a cabo y

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00:02:19,240 --> 00:02:23,560
siempre de acuerdo con las normas. Por ejemplo, una empresa va a lanzar una línea

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00:02:23,560 --> 00:02:27,240
de productos para el pelo teñido y hay que lanzar una estrategia donde se dé a

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conocer la nueva línea. Salen ideas como que sea un ISS, cruelty free, vegano,

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00:02:32,000 --> 00:02:35,880
respetuoso con el medio ambiente, que proteja el cabello. En conclusión, el

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00:02:35,880 --> 00:02:40,240
departamento logra encontrar puntos fuertes para la venta de su producto y

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00:02:40,240 --> 00:02:45,320
esto es sólo una pequeña parte del Design Thinking.