1
00:00:00,000 --> 00:00:20,000
El tema es SIM 2.0. Será expuesta por Luis García Martínez, al cual pasa la palabra.

2
00:00:20,000 --> 00:00:27,000
Muchas gracias. Buenas tardes. Después del almuerzo estaréis un poquitín cansados.

3
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
Vamos a ver si os entretengo un poquito y disfrutáis.

4
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Yo soy José Luis García, vengo del Instituto Los Cerros de Úbeda.

5
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Soy profesor técnico de Formación Profesional de la Especialidad de Sistemas y Aplicaciones Informáticos.

6
00:00:39,000 --> 00:00:49,000
Vengo a presentaros una experiencia que venimos realizando con alumnos de ciclos de grado medio, grado superior,

7
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
compañeros de departamento, compañeros de centro.

8
00:00:53,000 --> 00:01:04,000
El proyecto versa sobre un sistema que utiliza diversas tecnologías bastante de moda

9
00:01:04,000 --> 00:01:14,000
y que creo que ha sido un proyecto que nos ha permitido enseñar a los alumnos ciertos conocimientos

10
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
y que hayan adquirido ciertas capacidades de una manera bastante más diferente de lo normal.

11
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Vamos a intentar ilustrar esta idea.

12
00:01:34,000 --> 00:01:56,000
El proyecto es un proyecto subvencionado por la Consejería de Educación de Andalucía

13
00:01:56,000 --> 00:02:01,000
y se titula Sistema Inalámbrico de Información Multimedia.

14
00:02:01,000 --> 00:02:07,000
Le dimos un nombre rápido para que no hubiera que estar continuamente nombrándolo completamente.

15
00:02:07,000 --> 00:02:13,000
Le dimos el nombre de SIM y, como veis, está desarrollado por ciclos medio y ciclos superiores de informática.

16
00:02:13,000 --> 00:02:17,000
El proyecto viene desarrollándose desde el año 2004.

17
00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Durante el 2007 también hemos hecho algunas modificaciones.

18
00:02:20,000 --> 00:02:29,000
Incluso está previsto, que ahora lo veremos en la presentación, que durante el curso 2008-2009 continuemos avanzando en ese proyecto.

19
00:02:29,000 --> 00:02:36,000
El equipo, como les decía, ciclos formativos, el departamento de informática y teníamos un objetivo.

20
00:02:36,000 --> 00:02:43,000
El objetivo básico de este proyecto es comunicar información a la comunidad educativa.

21
00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Establecer algún tipo de medio que nos permitiera comunicar información lo más rápidamente posible a toda la comunidad.

22
00:02:50,000 --> 00:02:57,000
Intentando parecernos a los sistemas que utilizan, por ejemplo, en estaciones de tren o en aeropuertos,

23
00:02:57,000 --> 00:03:00,000
con esas pantallas que todos hemos visto con información.

24
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Intentamos establecer, ahí veis una simulación fotográfica del objetivo que queríamos lograr.

25
00:03:06,000 --> 00:03:13,000
En los pasillos, establecer algún tipo de elemento que pudiera informar al alumno o incluso al profesorado de una manera rápida y directa.

26
00:03:13,000 --> 00:03:23,000
La idea surgió en un debate entre yo, que era su profesor del ciclo superior, y los alumnos.

27
00:03:23,000 --> 00:03:30,000
Empezamos a elucubrar un poco, a imaginar y llegamos a la conclusión de que podíamos llegar a reunir ciertas tecnologías

28
00:03:30,000 --> 00:03:38,000
y realizar algo tangible que nos enseñara más cosas de las que, a priori, parecía que íbamos a aprender en ese curso.

29
00:03:38,000 --> 00:03:45,000
Como dice ahí, el sistema inalámbrico de información multimedia se basa en ofrecer a toda la comunidad del Instituto Nuestra Señora de los Remedios

30
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
un sistema de información visual y sonoro.

31
00:03:48,000 --> 00:03:55,000
Estos de aquí son los primeros esquemas que dibujamos de qué es lo que aproximadamente queríamos.

32
00:03:55,000 --> 00:04:06,000
Queríamos basar el sistema en la utilización de software libre, tecnología Wi-Fi, redes inalámbricas, servidores de páginas web, de bases de datos

33
00:04:06,000 --> 00:04:14,000
y la utilización del lenguaje PHP, el lenguaje de código abierto.

34
00:04:14,000 --> 00:04:23,000
Como he comentado anteriormente, el Instituto en el que se ha desarrollado esta experiencia es el Instituto de los Remedios en Ubrique.

35
00:04:23,000 --> 00:04:34,000
Por hacer uso de las aplicaciones que nos brinda Google, tenemos aquí la ubicación exacta de donde está Nuestra Señora de los Remedios,

36
00:04:34,000 --> 00:04:41,000
en la sierra de Cádiz.

37
00:04:41,000 --> 00:04:45,000
Vamos a ver a continuación lo que es el desarrollo en sí de todo el proyecto.

38
00:04:45,000 --> 00:04:53,000
Lo que sí quería dejar bien claro es que esta presentación se basa solamente en mostrar una experiencia de trabajo con alumnado.

39
00:04:53,000 --> 00:05:00,000
Hemos desarrollado esto como se podría haber desarrollado cualquier otro proyecto en otro ámbito.

40
00:05:00,000 --> 00:05:05,000
Lo importante es lo que al final queda y lo que consigues con ello.

41
00:05:05,000 --> 00:05:13,000
Al principio se comenzó bajo Windows, que era lo más usual porque los alumnos eran a lo que más estaban acostumbrados.

42
00:05:13,000 --> 00:05:23,000
Se utilizaron equipos reciclados, tanto ordenadores que quedan por ahí sueltos en los centros TIC, porque el Instituto de los Remedios es un centro TIC

43
00:05:23,000 --> 00:05:27,000
con aproximadamente unos 500 o 600 ordenadores.

44
00:05:27,000 --> 00:05:32,000
Utilizamos ordenadores reciclados y como les digo Windows XP.

45
00:05:32,000 --> 00:05:37,000
Empezamos a desarrollarlo con los servidores, una red inalámbrica un poco básica.

46
00:05:37,000 --> 00:05:44,000
Veis aquí el punto de acceso, una red muy escueta, no era ni siquiera un router lo que estábamos utilizando.

47
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
Pero ya empezamos a tener una idea de qué es lo que queríamos.

48
00:05:47,000 --> 00:05:54,000
A continuación pensamos que sería bastante conveniente, dado que los alumnos conocían ya Windows XP,

49
00:05:54,000 --> 00:06:00,000
podríamos utilizar otro sistema operativo como era Guadalines, basado en Linux.

50
00:06:00,000 --> 00:06:06,000
En su versión 2004 luego hubo una evolución a V3 y próximamente tendremos evolución a V4.

51
00:06:06,000 --> 00:06:15,000
Lo que hicimos fue inculcarle al alumnado una serie de conocimientos que eran necesarios para que desarrollaran el trabajo correctamente bajo Linux.

52
00:06:15,000 --> 00:06:24,000
Aquí habéis podido observar cómo trabajaban con la programación de las páginas.

53
00:06:24,000 --> 00:06:29,000
La verdad que fue bastante productivo porque los alumnos trabajar directamente sobre algo tangible

54
00:06:29,000 --> 00:06:36,000
les resultaba más atractivo que una simple teoría o una simple lista de comandos.

55
00:06:36,000 --> 00:06:41,000
Aparte de la programación hicimos también un poquito de bricolaje porque teníamos que montar el sistema.

56
00:06:41,000 --> 00:06:48,000
Ahora mismo vosotros pensaréis, ¿y eso para qué sirve? Estoy viendo que están cortando madera y están haciendo otras facetas

57
00:06:48,000 --> 00:06:52,000
que en un ciclo de informática se supone que no pegan mucho.

58
00:06:52,000 --> 00:06:58,000
Ahora veréis cómo hemos tenido que generar una serie de elementos para poder colocar esas unidades que muestran la información.

59
00:06:58,000 --> 00:07:02,000
Siempre intentando que, tanto si fuera un trabajo informático como si fuera otro tipo de trabajo,

60
00:07:02,000 --> 00:07:07,000
fueran lo más profesionales posible y que hicieran las cosas como deben de hacerse.

61
00:07:07,000 --> 00:07:13,000
Teniendo en cuenta medidas de seguridad, teniendo en cuenta que el producto final fuera de una calidad relativamente buena,

62
00:07:13,000 --> 00:07:17,000
intentando hacer las cosas lo mejor posible.

63
00:07:17,000 --> 00:07:21,000
¿Qué información mostramos en el SIEM?

64
00:07:21,000 --> 00:07:32,000
Lo primero que pensamos fue en que de nada servía montar una plataforma de información que mostrara cosas que no eran útiles.

65
00:07:32,000 --> 00:07:36,000
Intentamos que la información que se mostrara fuera lo más útil posible.

66
00:07:36,000 --> 00:07:42,000
Por ejemplo, al principio empezamos con horarios de clase y vimos que con el tiempo al final esos horarios de clase había que eliminarlos

67
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
y meter otras cosas que fueran más interesantes aún.

68
00:07:45,000 --> 00:07:49,000
Noticias del centro sobre todo, noticias incluso de la zona.

69
00:07:49,000 --> 00:07:53,000
Como el centro es bilingüe metimos noticias en inglés y en francés.

70
00:07:53,000 --> 00:07:59,000
Previsiones del tiempo, boletines de última hora, incluso algún programa de radio, algún video divulgativo.

71
00:07:59,000 --> 00:08:05,000
Aquí veis cuando había algún estreno de alguna película en un recreo se le podía poner este tipo de trailer.

72
00:08:05,000 --> 00:08:15,000
Aquí en la zona de abajo veis noticias relacionadas con las pruebas de acceso a la universidad con seleccividad.

73
00:08:15,000 --> 00:08:21,000
Fueron bastante útiles en ese momento.

74
00:08:21,000 --> 00:08:27,000
También vimos bastante conveniente el integrar los proyectos que había ya desarrollado dentro de lo que es el centro,

75
00:08:27,000 --> 00:08:32,000
integrarlos dentro de esta plataforma que al fin y al cabo lo que iba a hacer es ofrecer un soporte de información.

76
00:08:32,000 --> 00:08:36,000
Integramos proyectos de Escuela de Espacio de Paz, Urique Blanco de Paz,

77
00:08:36,000 --> 00:08:42,000
integramos todo lo que pudimos, todo lo que se refiera a Centro TIG y DIG en este caso.

78
00:08:42,000 --> 00:08:49,000
Esta bandera que veis aquí es por los intercambios que tiene con Goteborg, ese instituto suele hacer intercambios con el extranjero.

79
00:08:50,000 --> 00:08:56,000
También integramos elementos relacionados con el bilingüismo.

80
00:08:56,000 --> 00:09:00,000
¿Cómo funciona?

81
00:09:00,000 --> 00:09:06,000
Estos son aspectos técnicos que quizás a alguno de ustedes se le pueda escapar un poquito,

82
00:09:06,000 --> 00:09:10,000
pero a los que están relacionados con la informática o son informáticos les sonará.

83
00:09:10,000 --> 00:09:15,000
En teoría el sistema se basa en un servidor que ofrece una serie de servicios

84
00:09:15,000 --> 00:09:19,000
y una serie de clientes o máquinas clientes recogen esos servicios.

85
00:09:19,000 --> 00:09:25,000
El servidor está en el departamento de informática y las máquinas clientes son los elementos que muestran en los pasillos la información.

86
00:09:25,000 --> 00:09:31,000
Ese servidor está provisto por un servidor Apache de páginas web que utiliza lenguaje PHP como decía al principio,

87
00:09:31,000 --> 00:09:40,000
utiliza una base de datos con MySQL y todo está programado con PHP, HTML, hojas de estilo y XML.

88
00:09:40,000 --> 00:09:46,000
Además hemos incorporado lectura de archivos RSS, o sea, sindicación de contenido,

89
00:09:46,000 --> 00:09:52,000
no ni más ni menos que en vez de ir nosotros a recoger las noticias a internet,

90
00:09:52,000 --> 00:09:58,000
lo único que hacemos es coger esas noticias que nos pueden interesar o la fuente donde nos puede venir esa noticia interesante

91
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
y traerla al sistema directamente.

92
00:10:01,000 --> 00:10:08,000
Entonces esa noticia, ese texto se integra dentro de una marquesina y se va mostrando esa información.

93
00:10:08,000 --> 00:10:14,000
La estructura es totalmente flexible, ampliable, está modularizada a base de módulos,

94
00:10:14,000 --> 00:10:22,000
los módulos son modificables, es decir que se ha intentado hacer un proyecto con la mayor calidad posible.

95
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
Sonido.

96
00:10:25,000 --> 00:10:31,000
Bienvenidos al instituto más transitado de los remedios.

97
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
Las clases van a comenzar en breves instantes.

98
00:10:34,000 --> 00:10:38,000
Esperamos que paséis un buen día.

99
00:10:38,000 --> 00:10:43,000
Bueno el sonido, lo que habéis oído ahora mismo es un locutor virtual,

100
00:10:43,000 --> 00:10:48,000
no ha venido aquí un comentarista de la radio a grabarnos los mensajes,

101
00:10:48,000 --> 00:10:52,000
simplemente es un software que nos permite generar ese tipo de mensajes

102
00:10:52,000 --> 00:10:59,000
y lo que conseguíamos era que el sistema, además de mostrar imagen, conseguíamos también emitir sonido.

103
00:10:59,000 --> 00:11:05,000
Entonces en un cambio de clase, en una bienvenida por la mañana o cualquier otra circunstancia podíamos generar mensajes.

104
00:11:05,000 --> 00:11:10,000
Lógicamente estos eran mensajes que estaban ya pregrabados y que estaban configurados previamente,

105
00:11:10,000 --> 00:11:18,000
pero el sistema era suficientemente flexible como para permitirnos programar casi lo que quisiéramos.

106
00:11:18,000 --> 00:11:23,000
Siempre y cuando el administrador del sistema o los administradores del sistema, que eran los propios alumnos,

107
00:11:23,000 --> 00:11:26,000
estuvieran pendientes de esta labor.

108
00:11:26,000 --> 00:11:38,000
El sistema de sonido se basa en unos altavoces que hubo que buscar con una tarea bastante ardua,

109
00:11:38,000 --> 00:11:43,000
porque había que superar el ruido que se produce en un pasillo en un recreo

110
00:11:43,000 --> 00:11:50,000
para que esos mensajes o lo que fueras a emitir por el sistema se escuchara correctamente.

111
00:11:50,000 --> 00:11:53,000
Hubo que coger un altavoces con bastante potencia.

112
00:11:53,000 --> 00:12:04,000
Todo se basa en un servidor de sonido, el Icecast, y el locutor virtual que hoy hay es a través de un software que se llama Lockendo.

113
00:12:04,000 --> 00:12:07,000
Todo es software libre.

114
00:12:07,000 --> 00:12:14,000
La red wifi es la que sustenta el sistema de comunicaciones.

115
00:12:14,000 --> 00:12:16,000
Trabaja bajo Guadaline.

116
00:12:16,000 --> 00:12:22,000
La versión inicial, la Guadaline 2004, nos costó, como digo yo, Dios y ayuda, echarlo a andar,

117
00:12:22,000 --> 00:12:24,000
porque hubo bastantes problemas con el hardware.

118
00:12:24,000 --> 00:12:30,000
Gracias a Dios, con el tiempo, Guadaline ha evolucionado y parece que hay bastantes menos problemas con el tema de la red inalámbrica.

119
00:12:30,000 --> 00:12:35,000
Y nos ofreció la posibilidad de configurar esas redes de manera que pudiéramos observar

120
00:12:35,000 --> 00:12:41,000
qué factores afectaban a las señales inalámbricas, cómo configurar esas redes para que fueran seguras,

121
00:12:41,000 --> 00:12:46,000
e intentamos dotar al sistema de elementos de hardware,

122
00:12:46,000 --> 00:12:52,000
es decir, dispositivos que fueran de una calidad relativamente buena dentro de nuestras posibilidades

123
00:12:52,000 --> 00:12:58,000
y que ofrecieran las garantías para que el sistema funcionara lo más correctamente posible.

124
00:12:58,000 --> 00:13:01,000
Aquí vais a poder observar a los alumnos instalando.

125
00:13:01,000 --> 00:13:05,000
Estas fotos son de la primera fase, o sea, del primer año en el que se comenzó el proyecto.

126
00:13:05,000 --> 00:13:09,000
Se hizo aproximadamente con unos 10-15 alumnos.

127
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
Se inició el proyecto con 10-15 alumnos.

128
00:13:11,000 --> 00:13:15,000
Al cabo de los años ha continuado con alumnos de ciclos medios, ciclos superiores.

129
00:13:15,000 --> 00:13:19,000
Cada uno ha ido aportando su granito de arena.

130
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
Es un proyecto multidisciplinar.

131
00:13:21,000 --> 00:13:28,000
El profesorado que ha querido colaborar en el proyecto ha buscado la forma de incorporar ciertas partes del sistema

132
00:13:28,000 --> 00:13:34,000
en su propia programación para conseguir que los alumnos adquirieran algún conocimiento

133
00:13:34,000 --> 00:13:36,000
que pudieran aplicarlo al sistema.

134
00:13:36,000 --> 00:13:38,000
Y en el caso de que no pudieran aplicarlo al sistema directamente,

135
00:13:38,000 --> 00:13:41,000
podían estudiar, por ejemplo, si tenías que dar una clase de redes,

136
00:13:41,000 --> 00:13:44,000
podías estudiar un sistema real en funcionamiento, una red inalámbrica,

137
00:13:44,000 --> 00:13:50,000
y podías estudiar un posible ataque a la red para ver si funcionaba o podías desencristarla, etc.

138
00:13:50,000 --> 00:13:54,000
Nos podía servir, además de para comunicar cosas, para hacer nuestras propias pruebas.

139
00:13:54,000 --> 00:14:01,000
Probando el resultado, ahí tenéis cómo quedó al principio instalado el sistema.

140
00:14:01,000 --> 00:14:06,000
Repito, al principio teníamos ordenadores reciclados.

141
00:14:06,000 --> 00:14:11,000
Queríamos que esos ordenadores no se perdieran ahí en un almacén

142
00:14:11,000 --> 00:14:15,000
y como Linux o Guadaliner no requería demasiado requisito,

143
00:14:15,000 --> 00:14:20,000
conseguimos que esos ordenadores funcionaran correctamente aunque fueran ordenadores antiguos.

144
00:14:20,000 --> 00:14:22,000
Dieron su buen servicio.

145
00:14:22,000 --> 00:14:26,000
Y aquí vais a poder ver el sistema en acción.

146
00:14:26,000 --> 00:14:31,000
Esto sería una de las pantallas.

147
00:14:31,000 --> 00:14:34,000
La tenemos puesta en uno de los pasillos.

148
00:14:34,000 --> 00:14:37,000
En un principio el fondo era de color blanco.

149
00:14:37,000 --> 00:14:40,000
Con el tiempo nos dimos cuenta que cambiando los colores,

150
00:14:40,000 --> 00:14:44,000
por ejemplo, dejando en negro el fondo y poniendo la letra en colores claros,

151
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
conseguíamos mayor visibilidad.

152
00:14:46,000 --> 00:14:51,000
A la entrada del centro se instaló una pantalla de bastantes pulgadas

153
00:14:51,000 --> 00:14:56,000
para conseguir que nada más entrar tuviéramos la información en un formato más grande.

154
00:14:56,000 --> 00:14:59,000
Una pantalla de plasma en su día que se compró.

155
00:14:59,000 --> 00:15:06,000
Y la verdad es que nos dio mucha cancha y le dio bastante vistosidad al proyecto.

156
00:15:10,000 --> 00:15:13,000
Y el proyecto en sí ha tenido sus evoluciones.

157
00:15:13,000 --> 00:15:18,000
Ha sido presentado en la Segunda Conferencia de Software Libre.

158
00:15:18,000 --> 00:15:25,000
Recibió una mención especial en la XXI edición de los Premios Hopkins y Schott de la Junta de Andalucía.

159
00:15:25,000 --> 00:15:29,000
También ha sido presentado en la Segunda Jornada Internacional sobre Política Educativa

160
00:15:29,000 --> 00:15:34,000
para la Sociedad de Conocimiento que también se celebraron aquí en Granada.

161
00:15:34,000 --> 00:15:39,000
Y en Madrid en el IV Congreso de Ducarré también lo hemos presentado.

162
00:15:39,000 --> 00:15:42,000
La idea era también el extender nuestra experiencia

163
00:15:42,000 --> 00:15:47,000
y que si servía para que otros compañeros montaran algo parecido en sus centros

164
00:15:47,000 --> 00:15:50,000
pues que siempre pudieran tener a lo mejor alguna referencia.

165
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
Bien, vamos a ver un vídeo resumen.

166
00:15:55,000 --> 00:15:57,000
Vamos de sigla.

167
00:15:57,000 --> 00:16:01,000
SIG, Sistema Inalámbrico de Información Multimédia.

168
00:16:01,000 --> 00:16:06,000
Bueno, es el nombre de una empresa ficticia que ha puesto en marcha los alumnos y alumnas

169
00:16:06,000 --> 00:16:12,000
de Informática del Instituto Nuestra Señora de los Remedios en Cubrique, en Cádiz.

170
00:16:12,000 --> 00:16:14,000
¿Qué objetivo tiene todo esto?

171
00:16:14,000 --> 00:16:18,000
Pues aplicar en toda su dimensión práctica todos los conocimientos que han ido adquiriendo

172
00:16:18,000 --> 00:16:22,000
sobre la informática en la instalación de un sistema de información

173
00:16:22,000 --> 00:16:29,000
que permite el acceso inmediato a través de terminales colocados en cualquier punto del centro escolar

174
00:16:29,000 --> 00:16:33,000
a cualquier tipo de información de interés del propio abogado.

175
00:16:33,000 --> 00:16:37,000
Este proyecto ha sido premiado por la Consejería de Educación

176
00:16:37,000 --> 00:16:41,000
con una mención especial de los premios Antonio Domínguez Artís.

177
00:16:43,000 --> 00:16:46,000
Les hablamos hoy de una nueva empresa nacida en Cubrique.

178
00:16:46,000 --> 00:16:51,000
Su nombre es SIG, Sistema Inalámbrico de Información Multimédia.

179
00:16:51,000 --> 00:16:56,000
Se trata de una actividad ficticia por la que los profesores del Instituto Virgen de los Remedios

180
00:16:56,000 --> 00:16:59,000
han querido motivar a los alumnos del módulo de informática.

181
00:16:59,000 --> 00:17:04,000
Intenta enseñar al alumnado de una manera totalmente diferente de conocimiento

182
00:17:04,000 --> 00:17:08,000
y haciendo que el alumnado se involucre en un proyecto real

183
00:17:08,000 --> 00:17:11,000
y que lo conciba como un proyecto para trabajar en equipo.

184
00:17:11,000 --> 00:17:16,000
Los chicos han trabajado como verdaderos profesionales para levantar este proyecto.

185
00:17:16,000 --> 00:17:20,000
Han seguido todo el proceso, desde colocar las plataformas de las máquinas

186
00:17:20,000 --> 00:17:23,000
hasta cablear y programar el sistema.

187
00:17:24,000 --> 00:17:32,000
Las páginas que hemos programado de forma que cualquier profesor pueda introducir contenido

188
00:17:32,000 --> 00:17:35,000
se hace todo muy automático, muy cómodo.

189
00:17:35,000 --> 00:17:38,000
Pero en un principio había que hacerlo en mi mano.

190
00:17:38,000 --> 00:17:43,000
Había que estar tocando código muy incómodo y no lo podía hacer cualquiera.

191
00:17:43,000 --> 00:17:46,000
Entonces, bueno, poquito a poco ha ido avanzando el sistema

192
00:17:46,000 --> 00:17:48,000
para que cualquier usuario sin conocimientos de informática

193
00:17:48,000 --> 00:17:52,000
pueda meter contenido en el sistema.

194
00:17:52,000 --> 00:17:57,000
Además del aprendizaje de los chicos, el proyecto supuso el reciclaje de material obsoleto

195
00:17:57,000 --> 00:18:00,000
y un ahorro de recursos para el centro.

196
00:18:00,000 --> 00:18:05,000
El reciclaje de ordenadores, cuestiones como red inalámbrica, software libre

197
00:18:05,000 --> 00:18:10,000
y sobre todo también el ahorro de papel en lo que supone ser su informático

198
00:18:10,000 --> 00:18:16,000
y las comunicaciones a un conjunto de personas como es una comunidad educativa

199
00:18:16,000 --> 00:18:21,000
de forma rápida, sencilla y que nos permita comunicar información en todo tipo de medios.

200
00:18:22,000 --> 00:18:26,000
Una vez posubido el sistema, lo más importante es su funcionalidad.

201
00:18:26,000 --> 00:18:30,000
Se publican noticias que afectan al centro.

202
00:18:30,000 --> 00:18:37,000
Por ejemplo, si hay una liga de fútbol, los partidos que se juegan, cuando se juegan.

203
00:18:37,000 --> 00:18:42,000
Si habrá partidos de baloncesto, partidas de ajedrez.

204
00:18:42,000 --> 00:18:49,000
Incluso cuando se realiza la selectividad, se da información a los usuarios que vienen de fuera,

205
00:18:49,000 --> 00:18:51,000
que desconocen el centro.

206
00:18:51,000 --> 00:18:57,000
Se les pone un plano del centro, a qué lugar tienen que acudir,

207
00:18:57,000 --> 00:19:01,000
en qué aula se están examinando, los horarios.

208
00:19:01,000 --> 00:19:05,000
Incluso si se celebran acontecimientos como el Día de la Paz,

209
00:19:05,000 --> 00:19:10,000
también se publican fotos, se publican incluso vídeos.

210
00:19:11,000 --> 00:19:16,000
En el Instituto Virgen de los Remedios, la información fluye ahora por los pasillos

211
00:19:16,000 --> 00:19:18,000
gracias al proyecto SIM.

212
00:19:18,000 --> 00:19:21,000
Constantemente publican noticias de todo tipo,

213
00:19:21,000 --> 00:19:24,000
desde la clasificación de la liga de baloncesto del centro

214
00:19:24,000 --> 00:19:27,000
hasta las últimas noticias internacionales.

215
00:19:27,000 --> 00:19:31,000
Se publican noticias directamente escogidas de Internet.

216
00:19:31,000 --> 00:19:35,000
Se publican tanto en español, sacadas de un periódico,

217
00:19:35,000 --> 00:19:39,000
en español como en francés y en inglés,

218
00:19:39,000 --> 00:19:41,000
porque el centro es virgen y bueno.

219
00:19:41,000 --> 00:19:45,000
La base fundamental de este proyecto son los abuelos.

220
00:19:45,000 --> 00:19:51,000
Gracias por eso, por determinar qué parte más de lo desean o no le gustan.

221
00:19:51,000 --> 00:19:54,000
Se les ha publicado también el punto de tiempo,

222
00:19:54,000 --> 00:19:57,000
se les ha dado una imagen de marca del proyecto.

223
00:19:57,000 --> 00:20:00,000
El proyecto tiene su logotipo, tiene su banda sonora, tiene su camiseta,

224
00:20:00,000 --> 00:20:04,000
tiene su chapita de identificación de quién lleva cada cosa.

225
00:20:04,000 --> 00:20:07,000
Es decir, creo que es una gran motivación

226
00:20:07,000 --> 00:20:10,000
y ellos mismos lo ven, lo sienten como suyo

227
00:20:10,000 --> 00:20:13,000
y se responsabilizan de que aquello funcione bien.

228
00:20:38,000 --> 00:20:41,000
Este sería un pequeño resumen.

229
00:20:41,000 --> 00:20:46,000
Vamos a ver algo más de información sobre el proyecto.

230
00:20:46,000 --> 00:20:50,000
Voy terminando rápido.

231
00:20:50,000 --> 00:20:54,000
Próximamente, como en el cine,

232
00:20:54,000 --> 00:20:57,000
vamos a intentar modificar el SIM

233
00:20:57,000 --> 00:21:02,000
para ofrecer un pequeño canal de televisión a través de las unidades

234
00:21:02,000 --> 00:21:05,000
y un canal de radio también para emitir.

235
00:21:06,000 --> 00:21:09,000
Pero no programas que vengan del exterior,

236
00:21:09,000 --> 00:21:13,000
sino programas previamente realizados por los propios alumnos.

237
00:21:13,000 --> 00:21:18,000
Siguiendo la moda del podcast que habéis oído en muchas ocasiones,

238
00:21:18,000 --> 00:21:22,000
la emisión de vídeo, la emisión de sonido.

239
00:21:22,000 --> 00:21:25,000
Si queréis algo más de información sobre este proyecto,

240
00:21:25,000 --> 00:21:28,000
aquí tenéis las páginas web.

241
00:21:29,000 --> 00:21:33,000
www.ielorremedios.org

242
00:21:33,000 --> 00:21:36,000
barra el símbolo de la Ñ

243
00:21:36,000 --> 00:21:39,000
y el proyecto SIM con doble I.

244
00:21:39,000 --> 00:21:44,000
Estas tres direcciones iniciales son equivalentes.

245
00:21:44,000 --> 00:21:47,000
Os recomiendo la primera, que siempre funcionará.

246
00:21:47,000 --> 00:21:52,000
Y si no lo encontraréis, con poner SIM en el Google también lo encontraréis.

247
00:21:52,000 --> 00:21:56,000
O en la página web del IELO Remedios también lo encontraréis.

248
00:21:56,000 --> 00:21:58,000
De acuerdo.

249
00:21:58,000 --> 00:22:01,000
Agradeciendo sobre todo a los alumnos,

250
00:22:01,000 --> 00:22:04,000
porque este proyecto ha sido realizado por y para los alumnos.

251
00:22:04,000 --> 00:22:07,000
Y agradecemos también el apoyo que nos ha brindado,

252
00:22:07,000 --> 00:22:09,000
sobre todo el equipo directivo,

253
00:22:09,000 --> 00:22:12,000
que ha estado al 100% con nosotros para realizarlo.

254
00:22:12,000 --> 00:22:15,000
Y a todos los colaboradores, compañeros del centro,

255
00:22:15,000 --> 00:22:19,000
conserjes, miembros del CES que nos han asesorado.

256
00:22:21,000 --> 00:22:23,000
Y nada, pues muchísimas gracias por la atención.

257
00:22:26,000 --> 00:22:29,000
www.ielorremedios.org