1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Comenzamos con la exposición del desarrollo de la Asignatura de Lengua Castellana y Literatura

2
00:00:10,000 --> 00:00:15,000
en el ámbito educativo digital del Aula Virtual de Educamadrid.

3
00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Los alumnos pueden encontrar esta aula virtual con el nombre de Lengua Castellana y Literatura, primero A-T.

4
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Ellos mismos pueden automatricularse en tanto que el método de matriculación

5
00:00:27,000 --> 00:00:31,000
está habilitado con la contraseña Bienvenido 22.

6
00:00:31,000 --> 00:00:38,000
Sin embargo, como docente opté por llevar a cabo la matriculación manual directa de todos y cada uno de ellos

7
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
para evitar perder tiempo en esta cuestión.

8
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Los contenidos se encuentran estructurados no en una única página,

9
00:00:46,000 --> 00:00:53,000
sino atendiendo la necesidad de que el alumno deba entrar en cada una de las secciones

10
00:00:53,000 --> 00:00:59,000
para observar los contenidos que se exponen en cada unidad didáctica.

11
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
Se encuentra secuencializada por evaluaciones,

12
00:01:02,000 --> 00:01:06,000
teniendo una primera evaluación con una recuperación de la primera evaluación,

13
00:01:06,000 --> 00:01:13,000
una segunda evaluación con su recuperación y una tercera evaluación con su recuperación.

14
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
Los contenidos se organizan en general de la misma manera,

15
00:01:17,000 --> 00:01:21,000
como podemos observar en esta primera unidad de la primera evaluación.

16
00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Tenemos una presentación digital mediante la plataforma Geniali

17
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
sobre el tema de la comunicación y sus elementos.

18
00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Como se puede observar en esta presentación,

19
00:01:31,000 --> 00:01:39,000
se encuentra claramente secuencializada con enlaces a las diferentes páginas de los contenidos

20
00:01:39,000 --> 00:01:44,000
que se puede observar que están basados en el empleo de imágenes interactivas

21
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
con ventanas emergentes en las que el alumno puede ir el mismo

22
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
explorando los diferentes contenidos de la unidad.

23
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
De la misma forma, la evaluación de estas unidades se lleva a cabo

24
00:01:56,000 --> 00:02:02,000
por medio de situaciones de aprendizaje que son explicadas previamente en el aula,

25
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
atendiendo a los diferentes pasos que deberán seguir los alumnos

26
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
para crear una evidencia clara que permita la recogida de los datos necesarios

27
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
para llevar a cabo la evaluación.

28
00:02:15,000 --> 00:02:22,000
De la misma manera, se expone la posibilidad de recoger esa evaluación

29
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
en diferentes tablas, atendiendo a cada uno de los grupos.

30
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
Respecto a los instrumentos de evaluación,

31
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
no sólo esta se lleva a cabo mediante situaciones de aprendizaje,

32
00:02:31,000 --> 00:02:36,000
sino que la llevamos a cabo a través de herramientas digitales diversificadas,

33
00:02:36,000 --> 00:02:39,000
como se puede observar en el caso del plan lector,

34
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
que se evalúa mediante dos instrumentos.

35
00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Uno de ellos es la entrega de tareas,

36
00:02:45,000 --> 00:02:49,000
que se encuentra claramente explicada en la descripción,

37
00:02:49,000 --> 00:02:53,000
indicando que no es obligatorio entregar un documento en forma online,

38
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
pero que se puede hacer siempre y cuando se haga,

39
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
desde el viernes 10 de marzo a las 23.59,

40
00:02:59,000 --> 00:03:03,000
dejando claro cuáles son los criterios de evaluación citados en el alumno

41
00:03:03,000 --> 00:03:05,000
y que se van a evaluar con este trabajo.

42
00:03:05,000 --> 00:03:11,000
De esta forma, observamos que varios alumnos han podido entregar a tiempo

43
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
los trabajos para ser calificados,

44
00:03:15,000 --> 00:03:19,000
mientras que aquellos que no han cumplido con el plazo estipulado

45
00:03:19,000 --> 00:03:26,000
no han recibido calificación o han podido entregarlo de manera presencial en el aula.

46
00:03:26,000 --> 00:03:31,000
De la misma manera, evaluamos el plan lector a través de otro instrumento,

47
00:03:31,000 --> 00:03:35,000
de otra herramienta digital, como puede ser la realización de un cuestionario

48
00:03:36,000 --> 00:03:42,000
con 10 preguntas que el alumno deberá ir respondiendo.

49
00:03:42,000 --> 00:03:47,000
Como podemos observar, encontramos una amplia variedad de preguntas

50
00:03:47,000 --> 00:03:51,000
en formato corto, en formato de ensayo,

51
00:03:51,000 --> 00:03:59,000
pero también podemos ver que se le pide al alumno el análisis de imágenes

52
00:03:59,000 --> 00:04:04,000
o la relación entre algunos personajes y su forma de ser,

53
00:04:04,000 --> 00:04:11,000
o por ejemplo, la posibilidad de llevar a cabo una argumentación,

54
00:04:11,000 --> 00:04:16,000
un texto argumentativo sobre algún tema relacionado con la lectura

55
00:04:16,000 --> 00:04:21,000
o la relación entre imágenes o obras pictóricas

56
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
y la propia lectura que han tenido que realizar.

57
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
Todos estos instrumentos de evaluación tienen su reflejo

58
00:04:27,000 --> 00:04:30,000
en la calificación que reciben los estudiantes

59
00:04:30,000 --> 00:04:36,000
y que queda configurada en el informe del calificador que el profesor ha configurado

60
00:04:36,000 --> 00:04:41,000
a partir de los diferentes criterios de evaluación que quedan citados en la Long Lloyd,

61
00:04:41,000 --> 00:04:45,000
que son recogidos y calificados en dicho cuaderno

62
00:04:45,000 --> 00:04:48,000
y que son tenidos en cuenta en diferentes bloques,

63
00:04:48,000 --> 00:04:52,000
como el de comunicación, trabajos, reflexión sobre la lengua

64
00:04:52,000 --> 00:04:57,000
y da lugar a una nota numérica en el total de la primera evaluación,

65
00:04:57,000 --> 00:05:01,000
en el total de la segunda evaluación

66
00:05:01,000 --> 00:05:06,000
y en el total de la tercera evaluación,

67
00:05:06,000 --> 00:05:13,000
teniendo así todas las calificaciones necesarias a final de curso,

68
00:05:13,000 --> 00:05:19,000
pudiendo darle al alumno información pormenorizada de sus resultados.

69
00:05:19,000 --> 00:05:25,000
Con esto concluyo la exposición de mi configuración de aula virtual

70
00:05:25,000 --> 00:05:29,000
para cumplir con la evidencia fundamental