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Presentamos el aula virtual realizado en Google Classroom

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00:00:10,259 --> 00:00:13,919
para el cuarto curso de la asignatura de Fagot

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00:00:13,919 --> 00:00:15,880
en el Conservatorio Profesional de Majadahonda.

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00:00:16,579 --> 00:00:20,079
Es un curso en el que actualmente contamos con dos alumnas

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00:00:20,079 --> 00:00:23,160
que están matriculadas en nuestra aula virtual

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y que tienen su código para acceder a la clase sin ningún problema.

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00:00:29,980 --> 00:00:34,060
En el trabajo de clase vamos a encontrar una estructura tipo árbol

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00:00:34,060 --> 00:00:44,219
y en un principio encontramos la programación didáctica, una serie de actividades para conocer el funcionamiento del aula virtual en nuestra clase de Fagón

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00:00:44,219 --> 00:00:50,020
y luego las distintas unidades didácticas que se desarrollan en esa programación o guía didáctica.

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00:00:50,219 --> 00:00:59,700
Todas las unidades didácticas nos van a llevar al sitio web creado con Excel Learning para este curso de Fagón.

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00:00:59,700 --> 00:01:22,680
En el primer apartado, esa unidad cero del aula virtual de la clase de Fagón, encontramos una bienvenida y luego unas normas de Classroom con nuestra etiqueta para poder entender las normas básicas del funcionamiento de una aula virtual, una serie de actividades que tendrán que desarrollar.

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Debemos tener en cuenta que en el conservatorio tenemos un ratio 1 alumno-profesor, entonces el objetivo de emplear también las competencias digitales no solamente es desarrollarlas en los alumnos sino ayudarnos, apoyarnos en ellas para crear esa comunidad entre los alumnos.

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Por lo tanto, se van a realizar o se van a proponer actividades en las que tenga que existir la colaboración en foros, auto-evaluaciones que tienen que compartir, co-evaluaciones, reflexiones y debates.

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Y en las distintas unidades se encuentran materiales como infografías, presentaciones, por ejemplo, en esta primera unidad tenemos aquí una presentación en la que se da información sobre lo que se tiene que trabajar,

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con sus distintos hipervínculos, sus enlaces. En una siguiente unidad, por ejemplo, en la del barroco, tenemos las actividades propuestas en desafío con distintos niveles

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que tienen que ir completando para poder pasar al siguiente nivel.

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00:02:40,000 --> 00:02:49,740
En la unidad 4, por ejemplo, tenemos también una serie de actividades en las que tienen que completar un texto

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después de haber tenido que hacer actividades de búsqueda y de compartir información con los compañeros de clase.

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Y bueno, pues se presenta de esta manera las actividades que están propuestas para crear eso, una relación con los demás alumnos y además tratar de apoyar el proceso de estudio de una obra musical.

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00:03:16,439 --> 00:03:37,080
Tenemos también enlaces a distintas músicas que necesitamos que escuchen, información que les puede venir bien, infografías que hemos creado para ayudar al alumnado, por ejemplo aquí hemos creado la infografía de cómo construir la caña, etc.

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00:03:37,080 --> 00:03:48,219
Bueno, adjuntamos también un vídeo para mostrar el empleo del cuaderno del profesor en raíces para evaluar las actividades de Google Classroom.

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00:03:48,759 --> 00:03:54,819
Hemos diseñado una serie de actividades evaluables, el trabajo de clase, el trabajo de casa, audiciones y actitud.

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En nuestro caso, lo que vamos a evaluar del Google Classroom es el trabajo de casa, que son las tareas que hemos diseñado.

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00:04:02,840 --> 00:04:32,560
Entonces si vamos a evaluaciones, vamos al cuarto curso que es el que estábamos hablando, evaluación ordinaria, categorías, trabajo de casa, refrescamos y encontramos aquí como tenemos en cada unidad, la primera evaluación entra en las tres primeras unidades, tenemos la evaluación de esa pregunta que proponíamos al comienzo del tema y luego la evaluación de la tarea propuesta para cada unidad didáctica.

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Tenemos aquí para todas las unidades, trabajo de casa, refrescamos, las unidades 4 y 5 la segunda evaluación y de las unidades 6 y 7 para la tercera evaluación.