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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Buenas tardes, mi nombre es Ansole Escolado y trabajo en el Colegio Juan Pablo II de Alcorcón.

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00:00:08,419 --> 00:00:15,140
Voy a explicar la práctica número 3 y la creación de una situación de aprendizaje sobre las figuras retóricas.

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00:00:16,140 --> 00:00:23,219
En primer lugar, he puesto una introducción para mostrar cómo el lenguaje se puede usar de manera creativa.

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00:00:24,440 --> 00:00:28,839
Los objetivos principales de esta sesión son identificar las principales figuras retóricas,

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00:00:28,839 --> 00:00:35,420
analizar textos literarios para identificarlas y aplicarlas en la producción de textos propios.

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00:00:36,119 --> 00:00:42,560
En cuanto a la organización de esta situación, se llevará a cabo en tres sesiones de aproximadamente una hora.

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00:00:44,179 --> 00:00:48,320
En la primera sesión haremos una introducción a las figuras retóricas más importantes,

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00:00:48,579 --> 00:00:55,019
en la segunda intentaremos explorar estas figuras en la prosa y en ejercicios prácticos

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00:00:55,020 --> 00:01:00,800
y en la tercera aplicaremos estas figuras en la producción de textos individuales.

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00:01:02,040 --> 00:01:07,560
En cuanto a la evaluación, se hará mediante la participación en las actividades de la clase,

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00:01:08,260 --> 00:01:12,520
la creación de figuras retóricas en textos individuales

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00:01:12,520 --> 00:01:18,379
y la identificación y análisis de figuras retóricas en algunos textos literarios.

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00:01:18,379 --> 00:01:26,459
En cuanto a la metodología, lo que haremos serán exposiciones teóricas sobre las mismas

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00:01:26,459 --> 00:01:32,319
análisis de textos literarios, ejercicios prácticos individuales y de grupo

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00:01:32,319 --> 00:01:35,620
para aplicar las figuras retóricas, producción de textos creativos

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00:01:35,620 --> 00:01:40,899
aplicando las figuras literarias, discusiones y debates, etc.

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00:01:48,379 --> 00:01:59,219
En cuanto a la práctica número 4 que tiene que ver con la evaluación de esta situación de aprendizaje

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00:01:59,219 --> 00:02:06,060
he preparado una serie de pruebas, entre ellas un crucigrama

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00:02:06,060 --> 00:02:14,560
también un multiple choice en el que puede haber distintas respuestas válidas

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00:02:14,560 --> 00:02:18,479
y habrá que tener en cuenta que los errores pueden restar.

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00:02:20,400 --> 00:02:27,599
En cuanto a la práctica número 5, he creado un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.

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00:02:28,920 --> 00:02:32,599
Los alumnos podrán realizar todas estas actividades de forma autónoma,

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00:02:32,920 --> 00:02:36,039
puesto que está todo explicado en las instrucciones del inicio

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00:02:36,039 --> 00:02:41,360
y además están a su disposición distintas actividades de refuerzo

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00:02:41,360 --> 00:02:44,660
para aclarar conceptos en caso de ser necesario.

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00:02:49,080 --> 00:02:53,700
Entre estas actividades podemos ver un cuisi

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00:02:53,700 --> 00:03:05,360
y algunas otras actividades.

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00:03:05,360 --> 00:03:14,280
Algunas otras actividades interactivas también.

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00:03:30,200 --> 00:03:31,780
Pues esto es todo, muchas gracias.

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00:03:35,360 --> 00:03:36,360
Gracias.