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00:00:01,710 --> 00:00:09,810
Este contenido digital es un Excel Learning que forma parte del bloque dedicado a la dimensión semántica del lenguaje que se ocupa del contenido y significación del mismo.

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00:00:10,410 --> 00:00:15,189
En concreto, con este proyecto se pretende trabajar el vocabulario categorizado en campos semánticos,

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00:00:15,890 --> 00:00:24,690
iniciando la categorización siguiendo por el concepto de intrusos semánticos y un bloque de asociación léxica para avanzar en tareas de relaciones léxicas varias.

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00:00:24,690 --> 00:00:31,510
Se encuentra integrado en su correspondiente bloque dentro del aula virtual de audición y lenguaje como paquete SCORM.

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00:00:31,710 --> 00:00:47,630
Se trabaja en niveles inferiores con alumnos de necesidades educativas especiales que acuden al aula de audición y lenguaje y que según sus necesidades y objetivos de intervención pueden estar escolarizados en educación infantil o primero y segundo de educación primaria.

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00:00:48,109 --> 00:00:54,570
Esta horquilla es amplia porque depende de su nivel de competencia curricular, desarrollo del lenguaje y experiencia previa de escolarización e intervención.

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00:00:55,250 --> 00:01:04,549
Cada apartado o bloque está estructurado en varias partes, que es el concepto, como lo hacemos, donde se muestra con imágenes como lo realizamos dentro del aula

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00:01:04,549 --> 00:01:12,170
y enviámoslo a algún vídeo, práctica, donde tenemos algún vídeo que da pie a realizar la actividad y ponte a prueba,

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00:01:12,629 --> 00:01:17,769
donde se permite una retroalimentación con algún contenido para realizar la actividad.

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00:01:18,349 --> 00:01:24,150
Además incluye algún efecto especial como estas pestañas de contenido.

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00:01:24,569 --> 00:01:32,829
Me quiero detener en este vídeo animado que está diseñado con la herramienta Billion,

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00:01:32,829 --> 00:01:36,590
que es tu versión de prueba, está completamente personalizado,

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00:01:36,709 --> 00:01:41,849
siendo la maestra de audición y lenguaje el avatar y el fondo es el aula real de audición y lenguaje.

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00:01:42,430 --> 00:01:45,969
Posteriormente se realizó una adaptación de este material con Edpadlet,

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00:01:46,469 --> 00:01:52,569
donde se muestra, que permite empoderar al alumnado para hacerle más independiente del alumno

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00:01:52,569 --> 00:01:56,030
y pudiendo interaccionar con el contenido.

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00:01:56,269 --> 00:02:03,069
Así se muestran varias series, varios escenarios con series donde se pregunta cuál es el intruso.

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00:02:03,489 --> 00:02:07,370
En esta serie de animales el intruso sería la moto.

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00:02:07,769 --> 00:02:08,490
Y continuamos.

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00:02:09,009 --> 00:02:13,169
Nuestros alumnos presentan necesidades educativas asociadas a distintos cuadros.

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00:02:13,550 --> 00:02:17,310
Por este motivo se han incluido los vídeos demostrativos que ayudan a comprender la actividad,

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00:02:17,310 --> 00:02:20,689
las actividades con imágenes que evitan la lectoescritura,

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00:02:21,069 --> 00:02:26,250
pero debido a la necesaria colaboración familiar con sus propias necesidades e idiosincrasias,

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00:02:26,270 --> 00:02:55,990
Se han añadido los siguientes elementos de accesibilidad a través de este script. Por eso tenemos el traductor de idiomas para las familias con otras culturas, tenemos el zoom que nos permite ampliar la pestaña, la imagen para la accesibilidad visual, tenemos el lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva y tenemos también el cambio de fuente para facilitar la elegibilidad del contraste,

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00:02:56,270 --> 00:02:58,250
a las familias con algún tipo de dislexia.