1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Para mostrarles una de las evidencias fundamentales,

2
00:00:03,000 --> 00:00:09,000
en concreto lo relativo a la creación de contenidos digitales,

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
les voy a mostrar el material, el contenido digital que he diseñado

4
00:00:13,000 --> 00:00:19,000
para un nivel 2 de la modalidad de distancia

5
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
en la materia de lengua castellana y literatura.

6
00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Como a este alumnado se le facilita en la semana de acogida

7
00:00:26,000 --> 00:00:29,000
una serie de habilidades de competencias digitales

8
00:00:29,000 --> 00:00:33,000
para las primeras semanas, he diseñado una actividad

9
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
que he alojado en el aula virtual.

10
00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Como pueden ver, además de las presentaciones

11
00:00:38,000 --> 00:00:41,000
y otro tipo de actividades que tienen que hacer,

12
00:00:41,000 --> 00:00:45,000
he diseñado esta actividad que tiene como finalidad

13
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
el hecho de que el alumnado pueda hacer el visionado

14
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
de este material, de este vídeo,

15
00:00:52,000 --> 00:00:56,000
en el que les explico una serie de contenidos

16
00:00:56,000 --> 00:01:00,000
y después tendrán que recurrir al aula virtual

17
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
a desarrollar en este apartado de comprensión

18
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
un cuestionario que les he diseñado,

19
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
donde pueden ver este tipo de preguntas

20
00:01:07,000 --> 00:01:09,000
a través de esta previsualización.

21
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
Como podemos observar, las preguntas son diversas

22
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
en cuanto a su diseño, algunas son de desarrollo corto,

23
00:01:17,000 --> 00:01:22,000
otras de un tipo de respuesta múltiple,

24
00:01:22,000 --> 00:01:26,000
como en este caso, en otras tienen que escribir

25
00:01:26,000 --> 00:01:29,000
de forma un poco más detallada y extensa.

26
00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Además, el alumnado con este tipo de formato de actividad

27
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
se acostumbra a recibir la retroalimentación

28
00:01:36,000 --> 00:01:39,000
de la profesora, que les irá haciendo llegar

29
00:01:39,000 --> 00:01:41,000
sus comentarios.

30
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
Yo, a su vez, puedo ver todas las respuestas

31
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
de todos los alumnos y, de alguna manera,

32
00:01:47,000 --> 00:01:51,000
ir observando quiénes están activos en el acceso

33
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
al aula virtual y quiénes están siendo capaces

34
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
de seguir esta dinámica y esta especificidad,

35
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
por decir así, o esta especialidad que requiere

36
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
la enseñanza a distancia.

37
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Además, como profesora del aula, también me permite

38
00:02:12,000 --> 00:02:16,000
ya activar con ellos algunos de los tipos de herramientas

39
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
que el aula virtual nos facilita y que, de alguna manera,

40
00:02:20,000 --> 00:02:26,000
me permite mantener de esta manera contacto frecuente

41
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
con los alumnos para que, a lo largo de la semana,

42
00:02:29,000 --> 00:02:32,000
ir haciéndoles numerosos recordatorios, como pueden ver,

43
00:02:32,000 --> 00:02:35,000
y, de alguna manera, que ellos también empiecen

44
00:02:35,000 --> 00:02:39,000
a vincularse con todo este tipo de plataforma

45
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
y de recursos que nos facilita esta herramienta.