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Mi nombre es María Isabel y voy a realizar la evidencia de creación y adaptación de contenidos digitales del Área 2.

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00:00:06,679 --> 00:00:10,160
Nos encontramos en la etapa de Educación Infantil, concretamente en el curso de 5 años,

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y estamos realizando el proyecto de la primavera.

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00:00:12,820 --> 00:00:18,660
Dentro del aula se encuentra un alumno con trastorno del espectro autista y una alumna con hipoacusia libre.

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00:00:19,679 --> 00:00:24,839
Los contenidos han sido publicados en la plataforma LSM de Classroom, como ya pueden ver,

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00:00:24,960 --> 00:00:29,239
ya que es la más intuitiva y adecuada para subir contenido y trabajar en Educación Infantil.

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00:00:29,239 --> 00:00:58,679
Aquí tenemos nuestra aula, entramos y debo decir al respecto que para trabajar la disponibilidad y el acceso seguro a la plataforma uso repositorios confiables como son el Google Drive, que lo tengo aquí, copio la nube de EducaMadrid, también preparo trabajo offline, el acceso únicamente se realiza mediante cuentas institucionales, he restringido la edición según el perfil de usuario y no comparto, por supuesto, ningún tipo de datos sensibles, caras,

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solamente contenido estrictamente educativo. Partiendo de los contenidos de creación propia,

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voy a comenzar con una secuencia realizada en Geniali. Accedemos a ella. Como pueden

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00:01:10,719 --> 00:01:16,879
comprobar, he puesto la licencia Creative Commons. Los símbolos o pictogramas utilizados

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son de Arasac. Los pictogramas son utilizados, puesto que son más accesibles tanto para

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00:01:21,319 --> 00:01:26,340
todo el alumnado que para el alumno con trastorno del espectro autista y la hipoacusia libre.

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00:01:26,980 --> 00:01:30,959
Como pueden ver, se trata de seguir una secuencia que nos va mostrando el fuego.

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00:01:31,879 --> 00:01:35,739
Si nos equivocamos, nos sale una pantalla indicándonos que nos hemos equivocado.

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00:01:36,519 --> 00:01:39,260
Y si lo conseguimos, pues otra diciendo que lo hemos conseguido.

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El ciclo del agua, que es este, estaría aquí.

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00:01:42,780 --> 00:01:46,200
Y lo hemos realizado con el programa Notebook LM.

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00:01:46,819 --> 00:01:51,560
¿Cómo lo hemos hecho? Pues hemos añadido fuentes, hemos puesto aquí, hemos buscado.

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00:01:52,060 --> 00:01:55,180
Hemos seleccionado después las fuentes que hemos creído necesarias.

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00:01:55,180 --> 00:02:03,540
y por último le hemos dado a realizar un resumen de vídeo y aquí hemos podido escoger qué tipo de animación queremos

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00:02:03,540 --> 00:02:11,199
y exactamente si queremos un enfoque educativo, le damos a generar y cuando esté listo nos avisará.

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En este caso lo tenemos aquí alojado en nuestra plataforma.

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00:02:23,389 --> 00:02:25,849
Hola a todos, vamos a sumergirnos de lleno en una historia.

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00:02:25,849 --> 00:02:29,530
Quiero destacar también un puzzle de mariposa realizado con Excel Learning.

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00:02:30,310 --> 00:02:31,909
Lo tenemos aquí, accedemos.

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00:02:34,189 --> 00:02:42,090
También tiene reconocida la licencia Creative Commons y deberíamos de ir moviendo la mariposa hasta formarla por completo.

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00:02:42,969 --> 00:02:50,449
Por último, me gustaría destacar el contenido modificado sustancialmente, que no es de creación propia, que es la asamblea.

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00:02:51,030 --> 00:02:52,349
Entramos en la asamblea.

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00:02:52,349 --> 00:02:58,289
Aquí hemos dicho que esta obra Asamblea Infantil es una obra derivada de Asamblea

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que está realizada por Elisa Morales y el tipo de licencia y los pictogramas

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00:03:02,250 --> 00:03:06,930
Vamos a abrir la Asamblea en una ventana nueva para que podamos compararlas

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Como pueden comprobar, el contenido es sustancialmente diferente

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ya no solo por los colores, sino también por las imágenes

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00:03:16,610 --> 00:03:21,729
En el contenido que he creado para mi aula, siguiendo el diseño único universal

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00:03:21,729 --> 00:03:25,870
he utilizado los pictogramas de Arasac, también tienen que reconocer a su autoría.

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Y además, si nos adentramos dentro de la asamblea, he sustituido, por ejemplo, vamos a ver este.

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Los vídeos también han sido sustituidos por vídeos que tienen lenguaje bimodal.

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Bien, como pueden comprobar, tienen lenguaje bimodal y pictogramas, lo cual me va a servir para mi alumnado.

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Y una vez que volvemos a casa, al inicio, pues como pueden ver, todo está totalmente modificado.

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Y si se van adentrando en cada uno de los momentos de la asamblea, que son 10, pueden ver las diferentes rutinas que realizamos.