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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, me llamo Hidoya Barandiara en Liébana y esta es mi aula virtual.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
En la explicación de la tarea 3 tengo una situación de aprendizaje y una infografía.

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00:00:13,000 --> 00:00:24,000
En la situación de aprendizaje lo que hice fue, cogí la plantilla y en un documento de Word

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
le puse un título que era la proporcionalidad en el rostro humano,

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
que es del área de plástica para primer ciclo de primaria y dentro del cuerpo humano hice una sesión

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
donde desde una programación del OMLOE de Educación Artística cogí las competencias específicas,

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
los saberes básicos y los contenidos, los criterios de evaluación y la metodología principal

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que iba a utilizar para realizar esta actividad.

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00:00:50,000 --> 00:01:06,000
Después en Canva cogí esta actividad, la fui cambiando, puse el nombre, el rostro, dibujamos una cara

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
y aquí expliqué en una introducción qué íbamos a hacer, para qué íbamos a hacer estas actividades,

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00:01:13,000 --> 00:01:19,000
cómo nos íbamos a organizar para hacerlas, cuánto íbamos a tardar en hacerlas y cómo íbamos a evaluarlas

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00:01:19,000 --> 00:01:28,000
y así quedó claro para los alumnos qué íbamos a hacer en esta situación de aprendizaje.

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00:01:32,000 --> 00:01:46,000
En la sección 4, en el área 4 lo de evaluación y retroalimentación hicimos 3 evaluaciones que eran padre

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
y dentro de ellas teníamos una evaluación 1 con una tarea que era una pregunta,

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00:01:51,000 --> 00:01:59,000
esta era de verdadero y falso que preguntábamos, tenemos todos el mismo color en el rostro

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00:01:59,000 --> 00:02:12,000
y después en la evaluación 2 era otra actividad, en esta utilicé la de rellenar, puse las palabras

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
para el primer ciclo de primaria y son pequeños aún, les daba yo las palabras que ellos tendrían que ir

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00:02:19,000 --> 00:02:33,000
situando en los diferentes huecos en blanco y después en la evaluación final hice un cuestionario

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
para que pudieran ir respondiendo con los distintos aciertos que tuvieran.

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
En la sección 5, en el empoderamiento del alumnado que teníamos que hacer un espacio de actividades

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00:02:49,000 --> 00:02:56,000
con ritmos distintos de aprendizaje, para mí este fue el más divertido, hice un powerpoint,

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00:02:56,000 --> 00:03:06,000
dentro de este powerpoint en paralelo hice otro que subía a la mediateca que fue la de inicio

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00:03:06,000 --> 00:03:13,000
para explicar un poquito cómo había que trabajar y después en cada una de las actividades

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00:03:13,000 --> 00:03:20,000
tenía distintas actividades, la primera era un vídeo para explicar las partes de la cara

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00:03:20,000 --> 00:03:26,000
que era sobre lo que era mi situación de aprendizaje, la segunda era una actividad de Gin y Alí

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00:03:26,000 --> 00:03:34,000
para que pudieran jugar, la tercera era una ficha interactiva de Lightworksheets

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00:03:34,000 --> 00:03:43,000
para poder trabajar las partes de la cara, después estaba el repostaje en el que teníamos un vídeo

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
que era más sencillo que el anterior con las partes de la cara para repasarlas,

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00:03:48,000 --> 00:03:59,000
después en la actividad 4 era un vídeo con más contenido y un poquito como más de mayores

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00:03:59,000 --> 00:04:08,000
y por último en la actividad final que era llegar a la meta pues teníamos un cuisis sobre las partes de la cara.