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Hola, soy Isabel Canzobre Martínez y les voy a mostrar ahora mi aula virtual para la materia

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00:00:05,640 --> 00:00:11,000
de Y1 que se inserta en el curso de primero de bachillerato nocturno. Bien, lo primero

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que voy a enseñarles es el modo que tienen los mis alumnos para acceder a la aula virtual.

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00:00:15,720 --> 00:00:20,920
Esto es a través de la automatriculación, como pueden observar. El acceso de invitados

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00:00:20,920 --> 00:00:25,480
está cerrado y el acceso es a través de esta automatriculación, a la que yo le di

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00:00:25,480 --> 00:00:32,200
una contraseña y ellos mismos podrán acceder. Bien, en cuanto a la ordenación general de

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00:00:32,200 --> 00:00:35,520
la aula virtual, como pueden observar hay una zona general, luego se divide todo en

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00:00:35,520 --> 00:00:40,160
unidades didácticas con una tarea que culmina cada una de las evaluaciones y por último

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00:00:40,160 --> 00:00:44,440
un apartado de recursos. Bien, en el apartado general una de las cosas más importantes

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00:00:44,440 --> 00:00:49,560
que tenemos es la guía didáctica de la asignatura. En esta guía didáctica los alumnos podrán

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00:00:49,560 --> 00:00:54,760
acceder a toda la información necesaria para saber cómo funciona la materia y la asignatura

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00:00:54,760 --> 00:00:57,880
a lo largo del curso. Pueden acceder a la metodología, los contenidos, los criterios

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00:00:57,880 --> 00:01:03,800
de evaluación, etc. Siempre la tendrán disponible. Tenemos también el JITSI para acceder a las

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00:01:03,800 --> 00:01:08,440
clases semipresenciales. Bachillerato nocturno desde este año con la nueva normativa entra

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00:01:08,440 --> 00:01:12,880
dentro de la modalidad de semipresencialidad, por tanto el 50% de las horas lectivas son

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00:01:12,880 --> 00:01:18,840
semipresenciales. Las horas a las que, esas horas que no son obligatoriamente presenciales

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00:01:18,840 --> 00:01:23,880
se hacen a través de la plataforma JITSI. Bien, tendrán también, tienen también un

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00:01:23,880 --> 00:01:31,320
foro en el que pueden tratar los temas propuestos, que yo abro, y luego también un acceso continuo

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00:01:31,320 --> 00:01:36,600
a la etiqueta que, como pueden observar, también está aquí y tienen acceso continuo a ella,

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00:01:36,600 --> 00:01:45,560
en ella se explican, se exponen los cinco puntos básicos que debe haber para que haya

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00:01:45,560 --> 00:01:51,720
un buen ambiente en el aula virtual. Bueno, además hay aquí una consulta sobre si con

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00:01:51,720 --> 00:01:56,160
anterioridad han estudiado alguna asignatura relacionada con el griego y también unos

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00:01:56,160 --> 00:02:02,240
cuantos recursos útiles. Bien, después en las, en las unidades didácticas se podrán

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00:02:02,240 --> 00:02:09,240
ver que hay distintos tipos de, distintos tipos de contenidos como son carpetas, archivos,

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00:02:09,240 --> 00:02:18,520
urls, hay también páginas, por ejemplo, esto es una página. Bien, por tanto distintos

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00:02:18,520 --> 00:02:24,560
modos de acceder a los contenidos. Estos contenidos sirven también para, que sirven

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00:02:24,560 --> 00:02:29,080
también para igual o en muchos casos son, por ejemplo, una actividad H5P en la que los

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00:02:29,080 --> 00:02:36,480
alumnos deben rellenar con huecos un texto o, por ejemplo, un Excel Learning que lo tenemos

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00:02:36,480 --> 00:02:43,440
en la unidad 3 para aprender sobre el doble acusativo y el dativo posesivo, donde también

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00:02:43,440 --> 00:02:51,000
tienen actividades que pueden realizar o consultas también para, para, por ejemplo,

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00:02:51,000 --> 00:02:58,480
pues que prefieren leer en la, en la evaluación. Bien, como actividades de evaluación, la principal,

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00:02:58,480 --> 00:03:03,200
como les comenté, son las tareas que culminan cada una de las evaluaciones. Estas tareas

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00:03:03,200 --> 00:03:11,400
tienen una, una rúbrica con la que se evaluará, además del H5P mencionado y los cuestionarios

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00:03:11,400 --> 00:03:18,800
ya sean para autoevaluación como para evaluación, por mi parte, por ejemplo, este control que

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00:03:18,800 --> 00:03:25,560
es un cuestionario. Bien, para motivar la, la, la, los alumnos y la enseñanza tenemos

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00:03:25,560 --> 00:03:30,220
insignias. En estas insignias, por ejemplo, se puede, se pueden conseguir bien haciendo

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00:03:30,220 --> 00:03:36,460
repasos, por ejemplo, de la autoevaluación o bien el cuestionario de la geografía de

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00:03:36,460 --> 00:03:42,680
Grecia antigua. Además, también tenemos bloques, en este caso un calendario, donde

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00:03:42,680 --> 00:03:47,900
voy apuntando los eventos más importantes como son, por ejemplo, pues los exámenes

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00:03:47,900 --> 00:03:54,820
parciales o los controles de seguimiento o, por ejemplo, la finalización de, de, de materiales

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que tienen que entregar. En cuanto a la metodología, es una metodología activa y colaborativa,

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00:04:01,900 --> 00:04:06,180
esto por ejemplo se puede ver en los recursos donde tenemos un vocabulario de griego colaborativo

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que los alumnos irán ampliando semana a semana, según yo les vaya indicando. Además, aquí

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00:04:11,700 --> 00:04:17,860
también tenemos un enlace a la netiqueta. Bien, además, también el aprendizaje basado

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00:04:17,860 --> 00:04:24,500
en juegos, como se puede observar, por ejemplo, en los cajuts que tenemos, por ejemplo, en

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00:04:24,500 --> 00:04:31,380
la unidad 1 para mejorar y repasar. Es, ante toda la medida de lo posible, favorecer la

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accesibilidad con textos resaltados y más grandes y en todos los archivos y en todos

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00:04:38,100 --> 00:04:45,180
los recursos que se han incluido en la, en todo el aula virtual. La accesibilidad es,

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00:04:45,180 --> 00:04:50,620
por supuesto, primordial para que todos los alumnos tengan una, una, un fácil acceso

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00:04:50,620 --> 00:04:52,340
al contenido. Muchas gracias.