1 00:00:00,000 --> 00:00:03,660 Buenos días, mi nombre es Alberto Manuel Sánchez García. 2 00:00:04,599 --> 00:00:10,640 La presente infografía está adaptada para facilitar el aprendizaje de alumnos con dificultades educativas. 3 00:00:11,460 --> 00:00:18,120 En esta ocasión se incorporan subtítulos a este vídeo para favorecer a alumnos con discapacidad auditiva. 4 00:00:19,019 --> 00:00:21,839 El tipo de letra que usamos es TAOMA 72. 5 00:00:23,440 --> 00:00:26,899 Cuando trabajamos, nuestra seguridad es lo más importante. 6 00:00:26,899 --> 00:00:42,679 Podemos sufrir riesgos traumáticos, entre los que se encuentran las caídas de personas, de objetos sobre nosotros, golpes y cortes, impactos, atrapamientos, sobreesfuerzos y contactos eléctricos. 7 00:00:43,359 --> 00:00:47,979 Sobre estos últimos haremos mayor énfasis al ser propios de nuestro perfil. 8 00:00:48,920 --> 00:00:52,079 Debemos aprender a trabajar sin tensión. 9 00:00:52,079 --> 00:00:56,899 Para ello debemos llevar a cabo las cinco reglas de oro. 10 00:00:58,619 --> 00:01:19,280 Desconectar el aparato o instalación, bloquear la realimentación, es decir, evitar que nadie lo reconecte, comprobar que no hay tensión, poner a tierra las partes metálicas y señalizar la zona. 11 00:01:19,280 --> 00:01:41,359 Una parte muy importante de nuestra seguridad es el equipo de protección individual. Siempre preguntaremos sobre él. Comprobaremos que está en buen estado y, lo más importante, tenemos que utilizarlo. 12 00:01:42,159 --> 00:01:59,260 También debemos saber que hay dos tipos de contactos eléctricos, directo si yo toco una parte con tensión activa, indirecto si yo hago contacto con una zona que no debería tener tensión pero la tiene por culpa de una derivación. 13 00:02:00,260 --> 00:02:11,080 Además debemos observar y comprobar escaleras, arneses, que la zona de trabajo esté despejada y no olvidar los avisos que debemos usar para señalizar. 14 00:02:11,360 --> 00:02:20,860 Finalmente, por parejas realizaremos una evaluación de riesgos de nuestro entorno, que posteriormente 15 00:02:20,860 --> 00:02:26,319 debatiremos en clase y responderemos un cuestionario. 16 00:02:26,319 --> 00:02:28,819 Espero que os haya resultado interesante. 17 00:02:28,819 --> 00:02:29,319 Un saludo.