1
00:00:00,000 --> 00:00:22,000
Dentro del entorno de Educamadrid recogemos en la plataforma de raíces todas las actividades y a través de todos los instrumentos que utilizamos de evaluación los recojo en Educamadrid.

2
00:00:22,000 --> 00:00:46,000
Para ello genero un parámetro, es decir, dentro de qué categoría de actividad va a ir el instrumento que he utilizado con los chicos y asigno a qué parte de la evaluación iría.

3
00:00:46,000 --> 00:00:58,000
Después elige en qué modelo, yo este año he sido maestra en tercero y cuarto, por lo tanto tenía en once y londoe.

4
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Después se generan las actividades por trimestre.

5
00:01:06,000 --> 00:01:19,000
Vamos a coger, por ejemplo, inglés A y vamos a coger el primer trimestre.

6
00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Aquí normalmente suelo utilizar la misma estructura en el área de inglés.

7
00:01:25,000 --> 00:01:50,000
Todos los registros que hago los clasifico en el parámetro de control, sea el tipo de actividad que sea, un clicker, un cajón, un juego en clase o un trabajo, porque a todo le asigno el porcentaje del 70%.

8
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Son los criterios que se establecen en el centro.

9
00:01:53,000 --> 00:02:02,000
Todas las actividades que hago de speaking, reading o writing le asigno un porcentaje para luego el peso de la evaluación.

10
00:02:02,000 --> 00:02:16,000
Una vez que se han generado las actividades se procederían a evaluar según se van trabajando.

11
00:02:16,000 --> 00:02:36,000
De tal manera, como he mostrado antes, todas las actividades que recojo en el aula, juegos, actividades escritas, pruebas objetivas, las registro con un porcentaje de controles porque así le asigna el peso del 70%.

12
00:02:37,000 --> 00:03:04,000
Todas las actividades que he recogido, como hemos visto antes en los parámetros, se recogen como una única unidad en la unidad 3 y aparece la medida de la unidad 3 y de la unidad 4 de todas las actividades que hemos trabajado.

13
00:03:04,000 --> 00:03:10,000
El trabajo del aula, la participación, las dos unidades que hemos trabajado y el cuaderno.

14
00:03:10,000 --> 00:03:29,000
Raíces me hace una propuesta de la medida que le sale al alumno ajustando los porcentajes y me hace una propuesta de si mantengo la nota o redondeo al alcance.

15
00:03:29,000 --> 00:03:40,000
Aquí puedo o bien cederme a la propuesta que hace raíces o ajustar la nota al alcance.

16
00:03:40,000 --> 00:03:52,000
Teniendo en cuenta que siempre que sobrepase del 5, en este caso si hubiese sido 5,51 raíces hubiese ajustado directamente al 6.

17
00:03:53,000 --> 00:04:08,000
Vamos a ver otro ejemplo de actividades evaluables en matemáticas.

18
00:04:08,000 --> 00:04:14,000
Vamos a ver otro trimestre, por ejemplo el tercero.

19
00:04:21,000 --> 00:04:31,000
Estas son las actividades evaluables que he planteado para el tercer trimestre.

20
00:04:31,000 --> 00:04:46,000
Aquí quedaría registrada la nota de la primera evaluación, de la segunda evaluación y los convenios que se han trabajado en el tercer trimestre.

21
00:04:46,000 --> 00:04:58,000
En función de los criterios de calificación del centro, todas las tareas quedan recogidas en un 70% excepto la participación en el cuaderno y el trabajo de aula.

22
00:04:59,000 --> 00:05:18,000
Todo el registro, todos los instrumentos que utilizo para evaluar les doy un peso de un 70%, ya sea clickers, cajú, un PNLE, live courses, fichas de aula habitual, participación de aula, trabajo en grupo, trabajo individual.

23
00:05:18,000 --> 00:05:42,000
Y sucedería lo mismo, que a final de trimestre raíces me hace una propuesta de qué nota he de ponerle.

24
00:05:42,000 --> 00:05:52,000
Pues 6.6, aquí se propondría un 7. Este sería mi registro de notas del cuaderno.