1 00:00:00,000 --> 00:00:13,320 Vale, pues voy a pasar a explicar mi situación de aprendizaje que está enfocada a niños 2 00:00:13,320 --> 00:00:19,640 de primer ciclo de educación infantil y somos familia, somos escuela, quiere decir que van 3 00:00:19,640 --> 00:00:21,880 a participar las familias. 4 00:00:21,880 --> 00:00:28,040 Lo que queremos conseguir con esto es que los niños identifiquen a los miembros de 5 00:00:28,040 --> 00:00:35,520 su unidad familiar ahora que ya están adaptados y conocen el entorno escolar, vamos a trabajar 6 00:00:35,520 --> 00:00:38,000 en este ámbito. 7 00:00:38,000 --> 00:00:39,840 ¿Cómo lo vamos a hacer? 8 00:00:39,840 --> 00:00:46,080 Pues los objetivos, como he dicho, es conocer a sus compañeros, a sus padres y familia 9 00:00:46,080 --> 00:00:56,360 más cercana, padres y madres, disfrutar realizando una actividad plástica y para añadir las 10 00:00:56,360 --> 00:01:00,720 nuevas tecnologías vamos a hacer un vídeo de presentación que realizarán los padres 11 00:01:00,720 --> 00:01:07,800 con sus hijos, de esta manera colaborarán con el colegio y luego haremos un visionado 12 00:01:07,800 --> 00:01:13,360 de ese vídeo para conocer a todas las familias. 13 00:01:13,360 --> 00:01:20,760 Los alumnos deben realizar una actividad plástica, en todas las sesiones nos presentaremos y 14 00:01:20,760 --> 00:01:26,720 nombraremos a los niños y durante varias sesiones utilizaremos esa creación para 15 00:01:26,720 --> 00:01:33,680 hablar de los parentescos de sus familiares, contarnos ellos quiénes cada uno y visionar 16 00:01:33,680 --> 00:01:37,280 por último los vídeos que realicen las familias. 17 00:01:37,280 --> 00:01:43,920 Las familias aportan este material, tanto el fotográfico como el vídeo de presentación 18 00:01:43,920 --> 00:01:50,720 y se puede plantear en un futuro realizar la actividad también con los papás. 19 00:01:50,720 --> 00:01:56,440 Hemos puesto cuatro sesiones para conocernos, dos sesiones para realizar la actividad y 20 00:01:56,440 --> 00:02:00,520 dos sesiones para el visionado de vídeos porque son bastantes niños, por lo tanto 21 00:02:00,520 --> 00:02:06,160 son unos 18, entonces entre 18 y 20 y deberemos usar dos sesiones. 22 00:02:06,160 --> 00:02:10,760 La evaluación tenemos en cuenta que identifiquen a sus compañeros, el reconocimiento de los 23 00:02:10,760 --> 00:02:17,360 miembros de su unidad familiar, la realización y disfrute de las actividades y la interacción 24 00:02:17,360 --> 00:02:21,000 que tienen con sus iguales, así como el grado de participación de las familias que 25 00:02:21,000 --> 00:02:29,240 como he dicho es una actividad en la que implicamos a las familias ya que los niños son muy pequeños. 26 00:02:29,240 --> 00:02:34,960 Al hilo de todo esto, en la actividad número 4 para la evaluación de esto, como estoy 27 00:02:34,960 --> 00:02:42,160 diciendo no podemos evaluar directamente a un niño con una actividad H5P, no la puede 28 00:02:42,160 --> 00:02:48,160 realizar, por lo tanto he realizado tres actividades, una evaluación final y dos 29 00:02:48,160 --> 00:02:55,520 preguntas muy generales que contesta un poco la profesora, lógicamente si reconoce a todos 30 00:02:55,520 --> 00:03:01,680 sus compañeros la verdadera es la que nos vale. 31 00:03:01,680 --> 00:03:11,640 Otra actividad H5P que sería evaluación 2, en este caso para rellenar, los niños 32 00:03:11,640 --> 00:03:25,360 realizan el árbol genealógico y reconocen a los miembros en este caso de su unidad familiar, 33 00:03:25,360 --> 00:03:33,280 de su familia, comprobamos y lo mismo, lo mismo me pasa con la evaluación final que 34 00:03:33,840 --> 00:03:45,400 son opciones con respuestas cortas, sabe el nombre de todos sus compañeros, a veces sí 35 00:03:45,400 --> 00:03:52,040 o no, por ejemplo en este caso tiene que ser un sí lógicamente, identifica a todos los 36 00:03:52,040 --> 00:03:58,160 miembros de su unidad familiar, vamos a decir que no, por ejemplo ha realizado tu árbol 37 00:03:58,160 --> 00:04:02,800 genealógico, sí o no, no he podido porque podemos también tener el caso de que el niño 38 00:04:02,800 --> 00:04:08,960 no haya asistido y le ha gustado, pues me ha encantado todos, solo el mío, termina 39 00:04:08,960 --> 00:04:19,720 el intento y vemos un poco pues lo que nosotros queremos que los niños consigan y una vez 40 00:04:19,720 --> 00:04:27,560 realizado esto podemos establecer nuestro espacio de actividades en el cual tenemos 41 00:04:27,560 --> 00:04:35,520 un inicio, las actividades, el repostaje y la meta. Nuestro inicio es un vídeo de 42 00:04:35,520 --> 00:04:41,840 una asamblea en infantil para que los padres puedan ver cómo nos presentamos, la primera 43 00:04:41,840 --> 00:04:52,080 actividad es otro vídeo de cómo se realiza un árbol genealógico, aquí tenemos un genial 44 00:04:52,080 --> 00:04:57,920 y en el que explicamos también lo que es un árbol genealógico, en el tres podemos 45 00:04:57,920 --> 00:05:06,360 ver otro vídeo y si nos vamos al repostaje hay una canción en la que presentamos a los 46 00:05:06,360 --> 00:05:10,680 miembros familiares, ya te digo que estas actividades son para realizar con los niños 47 00:05:10,680 --> 00:05:17,200 pero que más o menos sabemos que la van a realizar los papás y aquí en la cuatro hemos 48 00:05:17,200 --> 00:05:24,640 puesto un vídeo para editar, para que los padres podamos utilizar el CAPCAT como editor 49 00:05:24,640 --> 00:05:32,120 de vídeos para que les quede una presentación divertida y en la meta pues un cuestionario 50 00:05:32,120 --> 00:05:37,120 tipo cuestionario como una actividad de premio para si hemos conseguido, es un puzle, si 51 00:05:37,120 --> 00:05:42,760 hemos conseguido realizar juntos todas estas actividades, son actividades sencillas porque 52 00:05:42,760 --> 00:05:48,080 es primer ciclo de educación infantil y este es la, vamos a probar un enlace si queréis 53 00:05:48,080 --> 00:05:56,200 verlo, por ejemplo el vídeo 1 en el que pues aquí podemos ver una asamblea, aquí nos 54 00:05:56,200 --> 00:06:09,240 saltan los anuncios evidentemente, aceptar las cosas del directo y podemos ver un vídeo 55 00:06:09,240 --> 00:06:15,800 de una asamblea de infantil, bueno una vez que termina el anuncio vemos como se desarrolla 56 00:06:15,800 --> 00:06:20,000 la presentación de los niños ¿de acuerdo? en la escuela y esto es todo.