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00:00:00,000 --> 00:00:04,240
Hola, buenos días. Bueno, voy a enseñar mi aula virtual, la que hemos realizado en

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00:00:04,240 --> 00:00:09,000
este curso, la actividad 3, que hemos realizado la situación de

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00:00:09,000 --> 00:00:14,760
aprendizaje y la infografía. Os voy a enseñar un poco la infografía. Bueno, mi

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00:00:14,760 --> 00:00:18,160
negocio es un chollo. Esto es porque mi situación de aprendizaje va encaminada

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00:00:18,160 --> 00:00:25,160
como objetivos a trabajar el dinero, los euros, tanto billetes como monedas, en

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00:00:25,160 --> 00:00:28,560
primaria, en el primer ciclo de primaria. Entonces, te cuenta, pues, qué vamos a

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00:00:28,560 --> 00:00:31,640
hacer, los objetivos que tenemos, la organización, practicamos, creo mi

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00:00:31,640 --> 00:00:36,160
negocio, role playing, porque el producto final de esta situación de

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00:00:36,160 --> 00:00:41,400
aprendizaje sería realizar cada equipo, va a ir por grupos, cada equipo su propio

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00:00:41,400 --> 00:00:47,000
negocio. Luego, como actividad 4, hemos creado

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00:00:47,000 --> 00:00:51,960
el libro de calificaciones, en el cual hemos creado primera evaluación,

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00:00:51,960 --> 00:00:55,960
segunda evaluación y tercera evaluación. Y en cada una de las evaluaciones hemos

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00:00:55,960 --> 00:01:04,040
metido unas actividades. En la primera evaluación, y aquí, he creado con

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00:01:04,040 --> 00:01:10,640
h5p una pregunta de verdadero y falso, ¿vale? En el cual, pues, directamente

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00:01:10,640 --> 00:01:15,680
seleccionaría el alumno la pregunta y le daría el feedback, si está bien o está

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00:01:15,680 --> 00:01:20,760
mal. En la segunda evaluación he creado

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00:01:20,760 --> 00:01:26,960
un h5p también de rellenar huecos. Entonces, el alumno tendría que rellenar

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00:01:26,960 --> 00:01:32,400
lo que cree que sea, le daría a comprobar y directamente le marca si está bien o

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00:01:32,400 --> 00:01:36,480
si está mal. Si se ha equivocado en alguna, bueno, aquí es que no lo hemos

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00:01:36,480 --> 00:01:40,680
rellenado, pero podría darle a reintentar y volver a intentarlo.

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00:01:40,680 --> 00:01:47,680
Y en la tercera evaluación he puesto un cuestionario de cuatro preguntas.

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00:01:47,680 --> 00:01:54,120
Vale, luego, en el área 5, la siguiente actividad que hemos realizado ha sido el

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00:01:54,120 --> 00:01:59,040
espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:02:02,960 --> 00:02:08,720
¿Qué lo tengo aquí? Inicio, tarea 1, tarea 2, tarea 3, repostajes, si la tarea 3 te

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00:02:08,720 --> 00:02:15,800
resulta difícil, tarea 4 y tarea final. En inicio tendríamos las...

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00:02:16,440 --> 00:02:20,640
A ver si se me abren las instrucciones, ¿vale? Que están subidas a la mediateca de

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00:02:20,640 --> 00:02:23,760
Duca Madrid.

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00:02:25,720 --> 00:02:29,720
En tarea 1 he puesto...

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00:02:30,600 --> 00:02:37,280
He puesto un vídeo de YouTube que nos explicaría un poco el sistema.

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00:02:37,960 --> 00:02:43,680
En tarea 2 he hecho un Geniali, lo he tenido que crear porque no había

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00:02:43,680 --> 00:02:49,320
ninguno que me sirviera. Con los euros, le damos aquí a la

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00:02:49,320 --> 00:02:56,560
casita, es algo muy sencillo, que lo hice así un poco rápido, y los billetes de euro, ¿vale?

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00:02:58,920 --> 00:03:04,720
La tarea 3, que sería la que, si no la hacemos bien, nos lleva a repostaje, es un

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00:03:04,720 --> 00:03:09,480
Livework6, no lo he creado yo porque vi este que me podía valer

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00:03:09,520 --> 00:03:15,480
para trabajar los objetivos. Si el alumno no lo realizará bien o le

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00:03:15,480 --> 00:03:19,080
resultara difícil, podría ir a repostaje, que he puesto otro vídeo de YouTube

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00:03:19,080 --> 00:03:25,160
diferente, y una vez hecho repostaje, volver a realizar la tarea 3. Siguiente,

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00:03:25,160 --> 00:03:29,240
tarea 4, es otro Livework6.

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00:03:30,360 --> 00:03:34,680
Está aquí, tampoco lo he creado porque también me pareció que había muchos,

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00:03:35,000 --> 00:03:44,080
muchos recursos, y como tarea final he hecho un cajot,

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00:03:44,080 --> 00:03:48,080
que tampoco es de creación propia, lo que he hecho ha sido coger uno que ya estaba

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00:03:48,080 --> 00:03:55,080
y meterlo en mi aula, entonces el alumno pondría su nombre,

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00:03:55,080 --> 00:04:00,720
me estoy inventando nombres, y entonces ya le irían saliendo las

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00:04:00,760 --> 00:04:05,960
preguntas, y ya a mí o al profe se le quedarían las respuestas de cada alumno

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00:04:05,960 --> 00:04:10,960
guardadas de forma automática, que las podría luego consultar en cajot. Aquí

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00:04:10,960 --> 00:04:17,680
pues nada, iría contestando las preguntas, tal, la 4.

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00:04:17,680 --> 00:04:22,880
Directamente les dice si es correcto o no es correcto. Y esto es todo, ha sido un

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00:04:22,880 --> 00:04:27,720
curso muy interesante y la verdad que he aprendido algunas cosillas nuevas que

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00:04:27,720 --> 00:04:30,200
no sabía.