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00:00:12,140 --> 00:00:15,080
Seguimos en el podcast de Conoce tu cole.

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00:00:15,779 --> 00:00:23,940
Hoy en el CHG Radio tenemos a Eduardo Oedu, especialista de educación física y coordinador del proyecto de casas de nuestro centro.

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00:00:24,100 --> 00:00:24,679
¿Qué tal, Eduardo?

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00:00:25,079 --> 00:00:27,539
Hola, muy buenas. Encantado de estar en la radio.

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00:00:28,000 --> 00:00:30,399
Y con él han venido cinco alumnos.

6
00:00:31,140 --> 00:00:36,640
Dos de ellos son mentores de casa, que ahora nos van a contar de qué casa son.

7
00:00:36,759 --> 00:00:37,280
Hola, Emma.

8
00:00:37,979 --> 00:00:38,320
Hola.

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00:00:38,700 --> 00:00:39,500
Hola, Lucía.

10
00:00:39,840 --> 00:00:40,159
Hola.

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00:00:40,159 --> 00:00:53,740
Y también tenemos a tres alumnos que aún no saben a qué casa van a ir, dos de ellas, y no sé si uno de ellos sabe a qué casa ir. Os lo voy a presentar primero. Es Emma, hola Emma.

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00:00:54,359 --> 00:00:54,759
Hola.

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00:00:55,320 --> 00:01:06,659
Claudia, hola Claudia. Y César. Bueno, no sé si Emma sabes tú a qué casa vas a ir, ¿no? ¿Nos lo dices?

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00:01:06,659 --> 00:01:10,099
No sé a qué casa voy a ir.

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00:01:10,219 --> 00:01:11,920
Vale, ¿y Claudia? ¿Tú lo sabes?

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00:01:12,299 --> 00:01:13,840
Y César, cuéntanos.

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00:01:14,620 --> 00:01:15,060
Egipcia.

18
00:01:15,599 --> 00:01:16,379
¿Tú lo sabes?

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00:01:17,840 --> 00:01:19,180
¿Cuál es el nombre de la casa?

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00:01:19,959 --> 00:01:20,400
Egipcia.

21
00:01:20,599 --> 00:01:22,019
Ah, vale, muy bien.

22
00:01:22,459 --> 00:01:27,739
Bueno, Eduardo, ya que hemos dicho hola a todos los alumnos que están hoy aquí,

23
00:01:27,980 --> 00:01:30,540
cuéntanos, ¿qué es esto de las casas? ¿Qué son los mentores?

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00:01:31,000 --> 00:01:32,280
¿En qué consiste este proyecto?

25
00:01:32,280 --> 00:01:51,659
Perfecto. Bueno, pues el proyecto de agrupación de casas es un proyecto muy chulo que tenemos en el cole, donde todos los niños de educación primaria se reparten en cuatro casas. Es muy común en los colegios británicos y muchos de nosotros lo conoceremos por la saga de Harry Potter, donde sus alumnos se agrupan en casas.

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00:01:51,659 --> 00:01:59,659
En nuestro cole, nuestras casas son civilizaciones, que son egipcios, mayas, griegos y vikingos.

27
00:02:00,620 --> 00:02:07,180
Además, tenemos el proyecto de los mentores o alumnado ayudante, que son los alumnos y alumnas de quinto y sexto,

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00:02:07,260 --> 00:02:10,599
que como son los mayores del cole, pues tienen muchas funciones.

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00:02:11,099 --> 00:02:17,740
Y tenemos aquí Sara con nosotros a dos de ellas, que pueden contar de qué se encargan. A ver, contarnos, chicas.

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00:02:17,740 --> 00:02:24,280
Una de las cosas es ayudar a los conflictos a resolverse en el patio.

31
00:02:24,939 --> 00:02:29,500
Y también a ayudar en la biblioteca, en el recuento de puntos.

32
00:02:30,759 --> 00:02:33,099
¿Y a qué casa pertenecéis vosotras dos?

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00:02:33,500 --> 00:02:34,379
A la egipcia.

34
00:02:34,620 --> 00:02:39,719
¿Egipcia? ¿Y tenéis algún lema en cada una? Entiendo que cada casa tiene su lema.

35
00:02:40,219 --> 00:02:41,620
¿O no? Cuéntanos.

36
00:02:42,699 --> 00:02:43,400
A ver, a ver.

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00:02:45,080 --> 00:02:47,300
Egipcio es por aquí, Egipcio es por allá.

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00:02:47,300 --> 00:02:52,560
Muy bien, o sea que ese es el lema de los egipcios

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00:02:52,560 --> 00:02:56,280
Eduardo, otro día nos tienes que traer a más mentores de otras casas

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00:02:56,280 --> 00:02:58,020
Para que conozcamos todos los lemas

41
00:02:58,020 --> 00:02:58,879
Me parece muy bien

42
00:02:58,879 --> 00:03:03,080
Y bueno, pues ya que nos has contado un poco en qué consiste este proyecto

43
00:03:03,080 --> 00:03:08,219
¿Puedes decirnos cómo se traduce esto en el colegio, en el aula, en los patios?

44
00:03:08,340 --> 00:03:09,000
¿Cómo se lleva a cabo?

45
00:03:09,479 --> 00:03:13,520
Bueno, pues lo más interesante de este proyecto es que es internivel

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00:03:13,520 --> 00:03:15,099
¿Y esto qué quiere decir?

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00:03:15,099 --> 00:03:18,939
que favorece la interacción entre niños de todos los cursos,

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00:03:18,979 --> 00:03:20,460
de primero a sexto de primaria.

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00:03:21,080 --> 00:03:24,500
Además, está muy relacionado con el proyecto de educación emocional,

50
00:03:25,039 --> 00:03:28,740
ya que busca contribuir a que haya un buen clima de convivencia en el centro.

51
00:03:29,400 --> 00:03:32,740
Hay unos murales informativos de cada casa en el pasillo de abajo,

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00:03:33,159 --> 00:03:35,740
donde aparecen las cosas más importantes de cada mes.

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00:03:36,340 --> 00:03:41,159
Además, cada curso hacemos un concurso de las diferentes casas,

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00:03:41,159 --> 00:03:43,939
donde tenemos retos, logros cooperativos

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00:03:43,939 --> 00:03:50,919
y muchas actividades donde los miembros de cada casa van consiguiendo puntos para cada una de las civilizaciones.

56
00:03:51,219 --> 00:03:56,039
Y al final de curso hacemos una ceremonia final donde se anuncia la casa ganadora.

57
00:03:56,659 --> 00:04:02,419
También hacemos asambleas donde nos juntamos todos los niños y niñas de primero a sexto de cada casa

58
00:04:02,419 --> 00:04:06,819
y nos juntamos una vez cada trimestre para compartir cosas, hacer actividades

59
00:04:06,819 --> 00:04:10,939
y ahí es donde se han decidido los lemas y muchas otras cosas que hacemos de las casas.

60
00:04:11,560 --> 00:04:12,699
Así que es muy interesante.

61
00:04:12,699 --> 00:04:20,079
Y nos has dicho que había cuatro casas. ¿Pero cómo asignáis a los alumnos a esas casas?

62
00:04:20,360 --> 00:04:25,959
Pues al principio del curso se hace la ceremonia de inauguración, que todavía tenemos pendiente,

63
00:04:26,399 --> 00:04:31,540
y en ese momento el alumnado nuevo y los alumnos y alumnas de primero de primaria,

64
00:04:31,959 --> 00:04:36,480
y también los profes nuevos, entran en la caja seleccionadora,

65
00:04:37,079 --> 00:04:40,939
donde tenemos una bombilla con cada uno de los colores de las casas.

66
00:04:40,939 --> 00:04:47,399
entran sin saber qué casa son y cuando salen aparecen con la camiseta de las casas ya puesta

67
00:04:47,399 --> 00:04:52,800
y esa va a ser la casa que van a pertenecer durante toda la etapa que van a estar de primaria en el cole.

68
00:04:53,560 --> 00:04:59,259
Y además, al igual que en los proyectos británicos y que en las películas de Harry Potter,

69
00:04:59,680 --> 00:05:03,259
los hermanos y hermanas van todos y todas a la misma casa.

70
00:05:03,759 --> 00:05:07,000
Entonces aquí con nosotros, Sara, tenemos ejemplos de los dos tipos.

71
00:05:07,000 --> 00:05:12,660
Tenemos niñas de primero que no saben la casa y tenemos un peque que sí que lo sabe por su hermano.

72
00:05:12,759 --> 00:05:14,560
A ver, ellos sí te pueden contar alguna cosa.

73
00:05:14,819 --> 00:05:19,019
Venga, a ver, que ellos sepan. Claudia y Emma no saben a qué casa van, ¿no?

74
00:05:19,680 --> 00:05:21,660
No lo sabéis. ¿Y estáis nerviosas?

75
00:05:22,040 --> 00:05:22,439
Sí.

76
00:05:22,819 --> 00:05:27,379
¿Sí? ¿Y hay alguna casa a la que os guste más que otra?

77
00:05:28,199 --> 00:05:28,639
Egipcia.

78
00:05:29,060 --> 00:05:29,420
¿Os gusta?

79
00:05:29,560 --> 00:05:29,839
Egipcia.

80
00:05:30,180 --> 00:05:34,579
¿A las dos os gusta la casa más egipcia? ¿Y por qué?

81
00:05:35,199 --> 00:05:36,160
¿Por qué la casa egipcia?

82
00:05:37,800 --> 00:05:41,459
Porque mi abuelo me enseñó cosas de los egipcios.

83
00:05:41,839 --> 00:05:43,839
Es muy buena respuesta.

84
00:05:45,879 --> 00:05:50,740
También tu papá te enseñó cosas y libros de los egipcios, por eso, vale, vale.

85
00:05:51,259 --> 00:05:58,399
Y bueno, y el quien sí sabe a qué casa va, nos has contado que vas también a la Egipcia, César.

86
00:05:59,560 --> 00:06:03,399
¿Y nos recuerdas por qué vas a ir a la casa egipcia?

87
00:06:06,930 --> 00:06:08,930
Porque tu hermano es de la casa egipcia.

88
00:06:09,529 --> 00:06:15,310
Genial. ¿Y tenéis nervios por la ceremonia? ¿Os han contado algo de las ceremonias? ¿De cómo va a ser?

89
00:06:15,589 --> 00:06:15,990
No.

90
00:06:16,170 --> 00:06:23,129
¿No? Pues a lo mejor las mentoras de sexto pueden contarnos cómo es la ceremonia de asignación de casas.

91
00:06:23,370 --> 00:06:54,139
Los que estamos fuera, los niños, ¿de qué casa son? Pues hay una luz que va siendo de los colores de las casas y cuando sale el niño con la camiseta, pues ya sabemos de qué casa es y nos alegramos y vamos.

92
00:06:54,699 --> 00:06:59,939
Muy bien. Y además es muy divertido porque están esperando toda la gente de las casas en su zona

93
00:06:59,939 --> 00:07:06,199
y cuando entra cualquiera de la casa lo celebran bien y entonces va rápidamente hasta la casa nueva

94
00:07:06,199 --> 00:07:09,800
y todos les recibís con un abrazo. ¿A que sí? Es muy divertido.

95
00:07:10,100 --> 00:07:16,639
Yo creo que estos niños de todas formas ya tienen una idea porque el año pasado lo pudisteis ver, ¿o no?

96
00:07:16,959 --> 00:07:17,459
Sí.

97
00:07:17,639 --> 00:07:22,360
Sí, vale. Entonces, ¿alguna idea tenéis de cómo es la celebración?

98
00:07:23,279 --> 00:07:23,720
Sí.

99
00:07:23,920 --> 00:07:24,220
¿Sí?

100
00:07:24,379 --> 00:07:24,519
Sí.

101
00:07:24,699 --> 00:07:29,660
Vale. ¿Y qué es lo que más os apetece de este proyecto? ¿Qué es lo que más os apetece?

102
00:07:30,180 --> 00:07:30,899
No lo sé.

103
00:07:31,160 --> 00:07:31,540
No lo sabe.

104
00:07:32,120 --> 00:07:33,180
No lo sabemos.

105
00:07:34,240 --> 00:07:38,759
No, ni las asambleas que han mencionado aquí, no, ni los patios.

106
00:07:39,259 --> 00:07:47,779
Hacer los retos, por ejemplo, o las asambleas, o tener ya una camiseta o una sudadera de la casa para poderla traer los miércoles al cole.

107
00:07:49,480 --> 00:07:52,360
Es que hay muchas cosas que van a pasar con las casas, ¿no?

108
00:07:52,360 --> 00:07:56,860
Bueno, ¿nos podéis decir los cuatro colores de las casas?

109
00:07:57,100 --> 00:08:00,379
¿Eso os lo sabéis vosotros que sois los pequeñines de ahora mismo?

110
00:08:00,699 --> 00:08:02,699
¿Sí? ¿Os lo sabéis? Venga, que cada uno me diga uno.

111
00:08:03,180 --> 00:08:04,240
Claudia, ¿tú cuál sabes?

112
00:08:04,420 --> 00:08:04,779
Amarillo.

113
00:08:05,000 --> 00:08:05,279
¿Cuál?

114
00:08:05,959 --> 00:08:06,399
Amarillo.

115
00:08:06,540 --> 00:08:07,699
¿Cuál es el amarillo? ¿De qué casa?

116
00:08:08,839 --> 00:08:09,279
Egipcia.

117
00:08:09,519 --> 00:08:09,959
Egipcia.

118
00:08:10,680 --> 00:08:13,759
Emma, ¿tú te sabes el color de otra casa? Cuéntanos.

119
00:08:15,300 --> 00:08:15,740
Verde.

120
00:08:16,120 --> 00:08:16,939
¿Y esos quiénes son?

121
00:08:17,220 --> 00:08:18,459
Los vikingos.

122
00:08:18,480 --> 00:08:19,319
Los vikingos.

123
00:08:19,579 --> 00:08:19,959
César.

124
00:08:19,959 --> 00:08:25,600
En realidad los egipcios eran antes los amarillos.

125
00:08:26,000 --> 00:08:26,819
¿Y ahora qué son?

126
00:08:28,240 --> 00:08:28,759
Naranjas.

127
00:08:28,939 --> 00:08:35,820
Naranjas, vale. Entonces tenemos naranja, verde, habéis dicho, y nos faltan dos. ¿Os sabéis los otros dos?

128
00:08:36,419 --> 00:08:36,899
Azul.

129
00:08:37,480 --> 00:08:38,519
¿Y quiénes son los azules?

130
00:08:39,259 --> 00:08:40,639
Los griegos.

131
00:08:40,879 --> 00:08:43,500
¿Los griegos? Yo creo que sí. No sé, Eduardo, ¿tú qué dices?

132
00:08:43,679 --> 00:08:47,960
Yo creo que sí porque yo soy además el jefe de la casa griega, así que vamos...

133
00:08:47,960 --> 00:08:49,720
Vamos con el jefe de la casa griega.

134
00:08:49,720 --> 00:08:52,480
Vamos de azul, y queda un color, ¿cuál es?

135
00:08:52,480 --> 00:08:53,720
Los rojos.

136
00:08:54,159 --> 00:08:55,000
¿Y esos cuáles son?

137
00:08:55,179 --> 00:08:56,100
Los mayas.

138
00:08:56,480 --> 00:08:58,059
Los mayas, bueno.

139
00:08:59,179 --> 00:09:06,360
¿Algo más que nos queráis contar las mentoras, que es vuestro último año ya en el cole y en las casas?

140
00:09:06,500 --> 00:09:08,500
¿Queréis darles un consejo a los pequeñines?

141
00:09:13,679 --> 00:09:22,600
Que os lo paséis bien, porque en las cosas cuando ganas las casas, cuando, por ejemplo,

142
00:09:23,039 --> 00:09:27,100
todas las casas, cuando gana una casa, aunque no sea la tuya, siempre celebra a la gente.

143
00:09:27,659 --> 00:09:31,220
y ponen música

144
00:09:31,220 --> 00:09:31,679
y todo

145
00:09:31,679 --> 00:09:33,840
y pues es muy divertido

146
00:09:33,840 --> 00:09:37,059
bueno, pues Eduardo

147
00:09:37,059 --> 00:09:38,960
yo creo que vas a tener que volver aquí

148
00:09:38,960 --> 00:09:41,379
con más mentores

149
00:09:41,379 --> 00:09:43,279
y con más niños a que nos cuente la experiencia

150
00:09:43,279 --> 00:09:44,940
y además yo creo que

151
00:09:44,940 --> 00:09:46,919
algunos van a tener que volver cuando ya sepan

152
00:09:46,919 --> 00:09:49,039
a qué casa van, sea a la egipcia o no

153
00:09:49,039 --> 00:09:50,960
¿os apetece volver en otro momento?

154
00:09:53,179 --> 00:09:53,659
sí

155
00:09:53,659 --> 00:09:56,700
bueno, pues muchas gracias

156
00:09:56,700 --> 00:09:58,919
a Eduardo por acercarnos a este proyecto

157
00:09:58,919 --> 00:10:01,480
tan diferente, tan británico

158
00:10:01,480 --> 00:10:03,360
pero que ya lo hemos hecho nuestro

159
00:10:03,360 --> 00:10:05,059
que es el proyecto de las casas

160
00:10:05,059 --> 00:10:06,460
del Carmen Hernández Warch

161
00:10:06,460 --> 00:10:08,480
así que me voy a despedir de todos, ¿vale?

162
00:10:08,759 --> 00:10:09,559
Adiós César

163
00:10:09,559 --> 00:10:11,720
Adiós Claudia

164
00:10:11,720 --> 00:10:14,240
Adiós Emma Romero de Sexto

165
00:10:14,240 --> 00:10:16,759
Adiós Lucía

166
00:10:16,759 --> 00:10:18,320
Adiós

167
00:10:18,320 --> 00:10:20,240
Y adiós Emma

168
00:10:20,240 --> 00:10:21,440
Adiós

169
00:10:21,440 --> 00:10:22,779
Y a ti muchas gracias Eduardo

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De nada, encantado

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Hasta luego