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00:00:00,050 --> 00:00:05,950
Hola, soy Venancio Sánchez Campanero Caraballo y en este vídeo, dentro de otras evidencias de aula,

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00:00:06,150 --> 00:00:10,970
quiero mostrar uno de mis inicios con la intención de crear a través de un blog y de un discurso virtual

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00:00:10,970 --> 00:00:15,509
de una plataforma de aprendizaje y oración durante los cursos 2011-2014

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00:00:15,509 --> 00:00:21,230
para los ciclos formativos de artesanía electrónica y de artesanías automatizadas.

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00:00:21,809 --> 00:00:27,449
En él podemos ver distintas pestañas. En la primera, que es Home, está el porqué del blog

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00:00:27,449 --> 00:00:38,909
y en la principal se muestran los contenidos en páginas comunes a los diferentes módulos que se pretendían impartir a través de este blog,

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que serían esto de aquí, estaciones domóticas, infraestructuras comunes de telecomunicaciones o automatismos industriales.

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00:00:47,869 --> 00:00:56,350
En cada una de estas pestañas podemos ver la guía didáctica de ese módulo secuenciada en temas

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00:00:56,350 --> 00:01:05,569
Y ya tenemos accesos a plataforma de learning, contenido multimedia, vídeos, presentaciones, PDF, así como actividades y herramientas de autor.

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00:01:06,250 --> 00:01:09,349
Estas son las instrucciones domóticas, por ejemplo, de infraestructuras comunes de telecomunicaciones.

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00:01:10,590 --> 00:01:19,069
Bueno, pues, bueno, de hecho, tenemos accesos a presentaciones o a diferentes vídeos.

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00:01:19,069 --> 00:01:32,489
Aquí en las pestañas podemos ir a diferentes módulos, entonces para acceder a un módulo tenemos que saber la clave de ese módulo.

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00:01:32,489 --> 00:01:54,870
Si yo la pongo incorrecta, me accede a un archivo diciendo que es incorrecta y cuando la doy correcta, pues directamente me accede al contenido de este módulo que hemos dicho que estaba secuenciado en diferentes temas.

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00:01:54,870 --> 00:02:13,169
Los programas que utilizamos eran de software libre a través de OpenOffice, QCAD para diseño de instalaciones o de esquemas y el CADESIMU para simulación de esquemas de automatismos industriales.

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00:02:13,849 --> 00:02:18,490
Creamos unas carpetas compartidas en Dropbox, dependiendo de los temas.

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00:02:18,490 --> 00:02:33,830
Aquí estamos viendo exacciones domóticas para cada uno de los alumnos, en el que ellos iban dejando los trabajos que iban haciendo y que luego se les devolvía corregidos a través de un feedback.

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00:02:33,830 --> 00:02:41,389
Los diferentes elementos de evaluación que hemos utilizado son la guía de evaluación,

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las rúbricas o escala de calificación para los montajes.

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00:02:48,150 --> 00:02:50,250
Y nada más. Saludos y gracias por la atención.