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A partir de esta infografía hemos resumido las etapas de la secuencia didáctica que vamos a trabajar y vamos a ir explicando cada una de ellas.

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Este proyecto se titula Trabajando a conciencia, está planteado para la asignatura de física y química de segundo de la ESO.

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Como veis aquí muestro las diferentes inteligencias múltiples que vamos a trabajar y en este proyecto se va a trabajar principalmente aprendizaje basado en proyectos,

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aunque también otras metodologías como trabajo cooperativo o rutinas de pensamiento.

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Vimos de una situación de aprendizaje en la que se le plantea a los alumnos que el CSIC busca nuevo personal

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y que para ello deben crear un informe para poder presentarse al proceso de selección temprano del CSIC.

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Para ello se les pone un vídeo creado con inteligencia artificial donde una persona les plantea el reto

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Lo que tendrán que hacer es crear esta especie de informe que irán rellenando con las diferentes actividades y comenzaremos con una rutina de pensamiento, de piensa, conecta y explora, así como la resolución de un crimen para que puedan empezar a entender en qué consiste el método científico y cómo se aplican las diferentes situaciones.

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Para comenzar el diseño, el primer paso es crear una especie de comité científico

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en el que los alumnos generan un debate sobre el problema planteado.

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Después crean grupos cooperativos donde cada uno adquiere un rol, un compromiso

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y se planifican en función de lo que tienen que hacer, ya que deberán rellenar unas fichas colaborativas

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y un porfolio común que se ha mostrado anteriormente.

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Estas serán las fichas que deberán rellenar según se vaya haciendo la experimentación en el laboratorio.

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El siguiente paso sería realizar una investigación

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Primero realizarían un experimento con aviones de papel

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para entender cómo funcionan los pasos del método científico

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y después a base de una serie de experimentos

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podrán ir adquiriendo la información necesaria para rellenar las fichas

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Además hay diferentes simuladores de laboratorio que les ayudarán

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El siguiente paso sería crear el proyecto

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Para ello utilizaríamos el aula de ordenadores

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para que puedan rellenar la plantilla colaborativa de Canva

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y puedan exponer todos sus resultados.

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El siguiente paso sería presentarla a la clase, se elaboraría como una especie de comité de experto de nuevo

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y todo esto estaría evaluado con una rúbrica, además de una coevaluación mediante rúbrica y feedback de compañeros.

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Por último, se difundiría en las redes sociales del colegio y también en un mural que habrá en el pasillo

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y se evaluarán tanto las fichas como las diferentes rúbricas para las que se utilizará con Rubrics.