1
00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Bueno, en este vídeo vamos a explicar en qué consiste la plataforma de Nomadmarking

2
00:00:06,200 --> 00:00:12,200
que es una plataforma para valorar y comparar composiciones escritas

3
00:00:12,200 --> 00:00:14,200
tanto en castellano como en inglés

4
00:00:14,200 --> 00:00:21,000
Como veis me he registrado con el usuario del centro donde trabajo, noelia.fuentesclaras

5
00:00:21,000 --> 00:00:26,000
Aquí tengo diferentes tareas que he utilizado a lo largo del curso

6
00:00:26,000 --> 00:00:31,000
donde los alumnos han ido creando diferentes composiciones en el área de lengua castellana

7
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
y posteriormente hemos utilizado la coevaluación para que el alumnado

8
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
sea también partícipe de la evaluación dentro de clase

9
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
Vamos a meternos, por ejemplo, en la tarea del diario

10
00:00:43,000 --> 00:00:49,000
donde previamente a los alumnos se les saca un papelito dentro de esta plataforma

11
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
con un código que es el que le pertenece

12
00:00:52,000 --> 00:00:58,000
y con su cuenta de gmail asignada a este curso en el centro

13
00:00:58,000 --> 00:01:06,000
relacionada con diferentes personajes, monumentos o características importantes del país elegido

14
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
que es Escocia para sexto, ya que se van de viaje de fin de curso

15
00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Como pueden ver, Adam Smith, Andy Murray, Bobby, Chris Hoyt

16
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
Posteriormente los alumnos una vez que han elaborado la composición escrita

17
00:01:19,000 --> 00:01:25,000
las recogemos y las escaneamos para subirlas a esta plataforma y elaborar un juicio

18
00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Han sido 24 las composiciones que se han recogido, pero son 27 alumnos en clase

19
00:01:32,000 --> 00:01:37,000
por lo cual 27 van a valorar las diferentes composiciones escritas

20
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
que lo van a hacer mediante este enlace de aquí

21
00:01:39,000 --> 00:01:45,000
que lo comparto en el aula virtual para que los alumnos puedan valorarlo

22
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Pinchando ahí tienen que registrarse con su correo

23
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
para saber quiénes han realizado el juicio y valorado y quiénes no

24
00:01:54,000 --> 00:02:00,000
Una vez que han registrado su correo ya les va a salir e iniciar el juicio

25
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
donde a la derecha y a la izquierda les van a salir las composiciones diferentes

26
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
y tienen que valorar cuál de ellas es la que está mejor elaborada

27
00:02:08,000 --> 00:02:12,000
siempre y cuando teniendo en cuenta una rúbrica para evaluar

28
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
que les comparto también en el aula virtual

29
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
donde tienen que valorar la redacción, la ortografía, las partes de la composición

30
00:02:20,000 --> 00:02:23,000
que debe contener en este caso el diario

31
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
y una vez que todos han realizado la valoración

32
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
veis, eligen y les salen dos diferentes

33
00:02:30,000 --> 00:02:36,000
eligen cuál de ellas es mejor y les van cambiando

34
00:02:36,000 --> 00:02:41,000
como veis es totalmente anónimo, ellos no ponen el nombre

35
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
y posteriormente vemos los resultados que se han obtenido

36
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
y vemos cuál de ellos ha sido el más valorado

37
00:02:51,000 --> 00:02:55,000
comparamos con los que cada uno ha realizado

38
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
para ver qué cosas y qué aspectos hay que mejorar

39
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
en cuanto a las composiciones escritas