1
00:00:01,010 --> 00:00:10,169
Las actividades que voy a presentar son Escape Game, que realizo para repasar los temas justo antes del examen.

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00:00:10,269 --> 00:00:14,769
Los puedo hacer o los hacemos o bien de forma individual o bien en grupos.

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00:00:15,650 --> 00:00:19,030
Y los pongo como tarea en el aula virtual.

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00:00:19,910 --> 00:00:25,129
Siempre al acabar el tema les pongo este tipo de actividades y ellos luego tienen que capturar la pantalla final

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00:00:25,129 --> 00:00:28,690
y enviármelo aquí como una tarea.

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00:00:29,489 --> 00:00:30,890
Y la califico.

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00:00:31,010 --> 00:00:36,509
Es decir, esto también va a formar parte de la calificación de todas las notas que tengo del aula.

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00:00:37,329 --> 00:00:39,229
¿Tipos de Skate Game que tengo?

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00:00:39,329 --> 00:00:46,289
Pues tengo uno para repasar números enteros, otro para repasar potencias, otros fracciones, sistemas de ecuaciones,

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00:00:46,549 --> 00:00:50,890
proporcionalidad y porcentaje y del que voy a hablar que es el de ecuaciones.

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00:00:51,469 --> 00:01:00,869
El contenido de esta actividad sirve para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica de ecuaciones de primer grado.

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00:01:01,009 --> 00:01:04,489
en asignatura de matemáticas de segundo de la ESO.

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00:01:05,370 --> 00:01:07,709
Y desarrolla los contenidos básicos de este tema.

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00:01:08,170 --> 00:01:13,329
Resolución de ecuaciones sencillas, con paréntesis, con fracciones y resolución de problemas.

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00:01:14,030 --> 00:01:20,230
La intención es hacer un repaso de todo el tema antes del examen y de una forma un poquito más divertida.

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00:01:20,849 --> 00:01:22,730
Entonces, bueno, cuento un poco en qué consiste.

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00:01:23,269 --> 00:01:27,909
Este es nuestro adorado Federico, el fantasma, y entonces lo he secuestrado y ellos lo tienen que liberar.

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00:01:27,909 --> 00:01:33,409
entrarían en la mansión y tienen que ir buscando pistas para la primera pista

19
00:01:33,409 --> 00:01:39,030
tiene que pinchar aquí y la primera actividad son ecuaciones muy sencillas

20
00:01:39,030 --> 00:01:43,069
que la única finalidad que tienen es recordar un poquito el concepto de

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00:01:43,069 --> 00:01:48,090
ecuación y de solución de la ecuación porque éstas se pueden hacer casi a ojo

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00:01:48,090 --> 00:01:53,750
y al acabar esta primera actividad les doy la primera pista continuaríamos y

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00:01:53,750 --> 00:02:04,989
Y para la segunda pista, pues acceden aquí y tienen que resolver ecuaciones un poquito más complicadas, ya porque sean más largas o bien porque tengan paréntesis.

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00:02:04,989 --> 00:02:12,930
Al acabar esta segunda actividad, les vuelvo a dar una pista.

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00:02:14,189 --> 00:02:16,569
Pasaríamos a la tercera actividad.

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00:02:17,430 --> 00:02:23,009
En esta hay que resolver ecuaciones de primer grado, pero con denominadores.

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00:02:23,009 --> 00:02:28,189
lo mismo resolverían las ecuaciones y les damos la tercera pista

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00:02:28,189 --> 00:02:33,689
una vez que ya la tengamos pasaríamos a la cuarta pista que es

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00:02:33,689 --> 00:02:38,550
tenemos que saber dónde pinchar que es aquí y pasaríamos a los problemas

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00:02:38,550 --> 00:02:46,389
resolverían los problemas y llegaríamos a la cuarta pista y final

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00:02:46,389 --> 00:02:51,710
y una vez que tengan las cuatro pues tendríamos que intentar liberar al fantasma

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00:02:51,710 --> 00:02:53,889
metiendo la clave que hemos conseguido.

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00:02:54,050 --> 00:02:58,330
Si hemos hecho correcta las cuatro, pues liberaremos al fantasma

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00:02:58,330 --> 00:03:01,449
y si no, pues tendremos que empezar o ver dónde hemos fallado.

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00:03:02,050 --> 00:03:04,650
La actividad podrían realizar alumnos con deficiencia auditiva,

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00:03:04,750 --> 00:03:08,310
ya que todas las instrucciones las doy por escrito y con imágenes.

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00:03:08,310 --> 00:03:11,650
Todas las ecuaciones, los problemas aparecen escritos.

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00:03:12,229 --> 00:03:17,509
Por otro lado, para que también sea accesible a alumnos con dificultades de visión,

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00:03:17,509 --> 00:03:24,750
He utilizado la letra tipo cómic con un tamaño bastante grande acorde con las imágenes

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00:03:24,750 --> 00:03:31,009
y también he elegido una combinación de colores que haga que el contraste entre el fondo y la letra sea el adecuado.

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00:03:32,189 --> 00:03:41,189
Además, pinchando en el altavoz aparecen audios para dar las explicaciones.