1 00:00:00,640 --> 00:00:07,179 Hola, buenos días. Voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 para el curso de competencia digital A2. 2 00:00:07,960 --> 00:00:15,419 Respecto a la tarea 3 en el módulo de enseñanza y aprendizaje, voy a comenzar por la infografía realizada, 3 00:00:16,219 --> 00:00:20,699 que está pensada para el curso de segundo de la ESO y la asignatura de valores éticos. 4 00:00:21,179 --> 00:00:26,480 La hemos llamado, nos vamos a la ONU. Dentro de la actividad y de la asignatura de valores éticos 5 00:00:26,480 --> 00:00:32,179 encontramos el bloque de la Declaración Universal de Derechos Humanos 6 00:00:32,179 --> 00:00:35,759 de tal manera que entre los contenidos que vamos a trabajar 7 00:00:35,759 --> 00:00:39,740 vamos a hablar de los derechos humanos de la primera, segunda y tercera generación 8 00:00:39,740 --> 00:00:42,520 así como lo que es la Organización de las Naciones Unidas 9 00:00:42,520 --> 00:00:44,979 y los derechos y los retos del siglo XXI. 10 00:00:45,520 --> 00:00:47,420 Entre las actividades que vamos a plantear 11 00:00:47,420 --> 00:00:49,380 va a ser revisionado de varios cortos 12 00:00:49,380 --> 00:00:52,640 para introducir la temática, la lectura de textos 13 00:00:52,640 --> 00:00:54,920 vamos a generar debates, trabajos en grupo 14 00:00:54,920 --> 00:01:16,719 así como finalmente realizamos un cuestionario de evaluación. La metodología va a ser grupal, en grupos de cinco o seis alumnos, donde se va a fomentar y generar el debate y posteriormente deberán hacer una presentación tanto en Canva como en PowerPoint para hablar de determinados derechos humanos, entre los recursos en la aula virtual, los cuestionarios y la evaluación. 15 00:01:17,700 --> 00:01:46,180 Esta infografía va a tener relación con la situación de aprendizaje previa, que lleva el mismo nombre, nos vamos a la ONU, está basada en el Real Decreto 217-2022 de Educación Secundaria Obligatoria, donde vamos a hacer mención a las competencias específicas y a los saberes básicos entre los contenidos, los que anteriormente he mencionado, los criterios de evaluación, los recogidos también en la infografía, 16 00:01:46,180 --> 00:02:11,599 así como la metodología principal. Respecto a la segunda tarea, la tarea 4, en evaluación y retroalimentación, hemos realizado dos actividades en H5P, una de evaluación de verdadero o falso, así como otra también de respuesta múltiple. 17 00:02:11,599 --> 00:02:28,310 Y luego posteriormente vamos a finalizar la evaluación con un cuestionario, que lo tenemos aquí, entre ellos. 18 00:02:29,610 --> 00:02:43,629 Posteriormente pasaremos a la tarea 5, que es una presentación en formato Canva, que consta de cuatro tareas junto con una tarea inicial, una tarea final y una tarea de repostaje. 19 00:02:43,629 --> 00:03:00,490 El objetivo es que los alumnos vayan paso a paso por cada una de las tareas y en el inicio vamos a facilitarles unas instrucciones a través de la mediateca para aquellos alumnos que tienen diferentes ritmos de aprendizaje. 20 00:03:00,490 --> 00:03:30,469 Para ello les vamos a dar tres instrucciones. La primera es que deben leer detenidamente todos los pasos y en caso de duda han de preguntar. Han de seguir además un orden hasta llegar a la tarea 3, pero que si en este momento resulta que tienen algún tipo de duda es importante que vayan a la actividad de repostaje donde va a haber unos contenidos un poco más exhaustivos, más ampliados, para que posteriormente puedan facilitarles el acceder a la tarea 4 y finalmente a la tarea 5. 21 00:03:30,490 --> 00:03:35,710 final. Lo más importante es que ellos aprendan, que vayan a su ritmo y que disfruten de la 22 00:03:35,710 --> 00:03:44,789 actividad. Respecto a la tarea facilitada en Canva de espacios de actividades con diferentes 23 00:03:44,789 --> 00:03:50,830 ritmos de aprendizaje, en la tarea 1 vamos a vincularlos para introducir la actividad 24 00:03:50,830 --> 00:03:57,669 con un vídeo de YouTube de breves minutos sobre lo que es la introducción a la Declaración 25 00:03:57,669 --> 00:04:04,430 de Derechos Humanos. Posteriormente vamos a facilitarles también un genialis sobre 26 00:04:04,430 --> 00:04:11,710 la Declaración Universal de los Derechos Humanos. En la tarea 3 y 4 van a hacer dos 27 00:04:11,710 --> 00:04:19,959 live worksheets, también relacionados con el mismo bloque. Es importante mencionar que 28 00:04:19,959 --> 00:04:26,139 si en la tarea 3 tuvieran algún tipo de dudas, en repostaje hemos introducido un vídeo más 29 00:04:26,139 --> 00:04:31,000 extensos sobre los derechos humanos, el contexto histórico en el que se realiza 30 00:04:31,000 --> 00:04:35,360 y posteriormente van a finalizar la tarea con un cajud 31 00:04:35,360 --> 00:04:42,920 evaluable en el que se van a recoger el aprendizaje que han podido llevar a cabo 32 00:04:42,920 --> 00:04:48,120 los alumnos. Esta sería la presentación 33 00:04:48,120 --> 00:04:52,660 con la que finalizaríamos la actividad.