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Buenos días. En cuanto a la organización de contenidos y atención a la diversidad respecto de esta evidencia, comentar que en primer lugar muestro cómo está organizado el espacio de trabajo de Google Classroom.

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00:00:15,189 --> 00:00:26,530
Los materiales están estructurados por temas, por unidades y al final se trata de que el alumnado pueda localizar esto de manera clara y efectiva.

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00:00:26,530 --> 00:00:44,170
Por ejemplo, voy a enseñar el módulo de atención al cliente, donde como podemos ver, hay las distintas tareas, los temas que luego van a entrar en examen, actividades, etc.

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00:00:44,170 --> 00:00:48,170
Todo colgado en el tablón para que puedan acceder de manera fácil.

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00:00:48,170 --> 00:01:16,150
En cuanto a la evaluación a través de Claro, realizo un seguimiento de las tareas, las actividades que tienen que quedan registradas primero en este Excel de calificación donde les pongo una nota por cada elemento que luego será evaluado y luego son trasladadas a otro sistema de registro donde ya saco todas las notas.

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00:01:16,150 --> 00:01:20,750
Aquí se incluyen los exámenes, la participación y las actividades prácticas.

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En cuanto a la retroalimentación, cabe decir que tienen capacidad a través de Classroom de dejar comentarios.

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00:01:31,750 --> 00:01:43,969
Yo normalmente los califico, les pongo el feedback y luego en algunas ocasiones ellos tienen siempre la oportunidad de contestar, pero a veces no lo hacen.

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00:01:43,969 --> 00:01:55,890
Este sistema de retroalimentación permite que el alumno no se limite a obtener una calificación final, sino que sea un proceso de mejora continua.

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00:01:56,430 --> 00:02:20,870
En cuanto a la protección que hacemos de los datos del alumnado, pues voy a mostrar esta forma de identificar las notas del examen, que es a través del DNI sin letra, con los tres o cuatro últimos dígitos y su nota correspondiente, de forma que quede preservada la identidad del alumno y su seguridad digital.

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00:02:20,870 --> 00:02:40,030
Y por último, en cuanto a innovación, pues se han establecido debates, que se fomente el aprendizaje dialógico, como en el caso de esta tarea, donde se hizo que dos o tres personas en grupos estableciesen su opinión a favor o en contra de las ODS de la Agenda 2030.

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Se trata de que ellos trabajen el pensamiento y la reflexión, de forma que puedan defender ideas con las que pueden no estar de acuerdo, pero tienen que aprender el arte de la oratoria y la defensa y argumentación de una idea.

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En cuanto a la autonomía y reflexión sobre el aprendizaje, pues el entorno de Google Classroom permite que el alumnado pueda organizar su propio trabajo y consultar las tareas pendientes, como sería en este caso.

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De manera que ellos sean conscientes de su propio progreso, en qué han fallado o qué les falta.

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Entre otros muchos aspectos que además permiten los comentarios, como ya hemos citado, con reflexiones, revisiones, etc.