1
00:00:00,600 --> 00:00:04,839
Sinojar y como mi evidencia fundamental 3 para la innovación metodológica

2
00:00:04,839 --> 00:00:08,220
voy a presentarles el proyecto que desarrollamos en primero de la ESO

3
00:00:08,220 --> 00:00:10,859
en Geography and History, abarca las unidades 4, 5 y 6

4
00:00:10,859 --> 00:00:13,919
que es básicamente un estudio del clima y los problemas medioambientales

5
00:00:13,919 --> 00:00:18,760
utilizando metodología AVP, MicroPro, Aprendizaje Colaborativo y Flip Classroom

6
00:00:18,760 --> 00:00:24,219
Esta es la infografía completa, son donde se ve el desarrollo de esa metodología MicroPro

7
00:00:24,219 --> 00:00:28,600
una fase de motivación, investigación, creación, producción y culminando en una evaluación

8
00:00:28,600 --> 00:00:33,659
Este proyecto se desarrolla a lo largo de 10 sesiones, es un proyecto interdepartamental

9
00:00:33,659 --> 00:00:38,380
y comienza con una fase de motivación, planteamos el problema, está la tierra en peligro,

10
00:00:38,460 --> 00:00:42,119
con un brainstorming y la presentación de los elementos básicos del clima

11
00:00:42,119 --> 00:00:45,119
y factores con los principales biomas que los chavales han de emular

12
00:00:45,119 --> 00:00:48,020
y subir a su classroom como producto del día.

13
00:00:48,500 --> 00:00:52,299
Como tarea Flip Classroom han de leer la documentación relativa a los tipos de bioclima.

14
00:00:52,299 --> 00:01:12,579
Al día siguiente empezamos con un quiz hecho a través de Microsoft PowerPoint, les indicamos también cómo van a trabajar en grupo, ya qué grupo pertenecen y a partir de entonces esos grupos van a ir rellenando una serie de tablas, en este caso para los bioclimas fríos y cálidos, culminando con un cajud de revisión.

15
00:01:12,579 --> 00:01:15,260
Día siguiente nos centramos en los climas templados,

16
00:01:15,640 --> 00:01:20,040
han de rellenar otra tabla de manera colaborativa, también utilizando los portátiles

17
00:01:20,040 --> 00:01:24,659
y culminaremos también con un quiz hecho en Microsoft PowerPoint.

18
00:01:24,980 --> 00:01:28,640
La tarea que han de desarrollar por la tarde es hacer una primera lectura

19
00:01:28,640 --> 00:01:31,480
sobre la acción humana sobre el medio ambiente.

20
00:01:32,099 --> 00:01:36,060
Al día siguiente iniciamos con un vídeo sobre la acción humana en el medio ambiente

21
00:01:36,060 --> 00:01:40,819
y el texto que han tenido que leer el día anterior van a irlo recogiendo

22
00:01:40,819 --> 00:01:44,859
en una tabla resumen, básicamente para la definición

23
00:01:44,859 --> 00:01:48,500
de los problemas, ejemplos y situación actual

24
00:01:48,500 --> 00:01:52,859
cada uno de esos numeritos indicaría de manera correlativa como cada alumno tiene que ir

25
00:01:52,859 --> 00:01:56,840
rellenando una u otra casilla. Por la tarde leerían este

26
00:01:56,840 --> 00:02:00,200
documento sobre causas de estos problemas medioambientales

27
00:02:00,200 --> 00:02:04,760
que volcarían en la tabla al día siguiente y por la tarde de nuevo leerían otro

28
00:02:04,760 --> 00:02:08,659
documento sobre soluciones a los problemas medioambientales

29
00:02:08,659 --> 00:02:12,879
culminando entonces en la sexta sesión

30
00:02:12,879 --> 00:02:14,900
de nuevo recogiendo esa tabla

31
00:02:14,900 --> 00:02:18,060
ese documento en la tabla que quedaría así completa

32
00:02:18,060 --> 00:02:20,800
pudiéndose evaluar entonces tanto el trabajo

33
00:02:20,800 --> 00:02:23,620
de cada alumno como del grupo completo

34
00:02:23,620 --> 00:02:27,259
fase de creación, se les indicaría que han desarrollado un vídeo

35
00:02:27,259 --> 00:02:30,319
2050, se les da uno de los ocho problemas

36
00:02:30,319 --> 00:02:32,560
y una perspectiva concreta

37
00:02:32,560 --> 00:02:36,560
y han de, con un storyboard que sirve de modelo

38
00:02:36,560 --> 00:02:38,960
elabora su propio storyboard para su vídeo

39
00:02:38,960 --> 00:02:41,000
en las dos fases siguientes utilizando pantalla

40
00:02:41,000 --> 00:02:42,780
chroma harán grabaciones

41
00:02:42,780 --> 00:02:45,139
de ese storyboard y la tendrán

42
00:02:45,139 --> 00:02:47,300
que editar en OBS Studio subiéndolo

43
00:02:47,300 --> 00:02:48,979
a una tarea y

44
00:02:48,979 --> 00:02:50,840
finalmente en la evaluación

45
00:02:50,840 --> 00:02:53,259
harán un peer assessment

46
00:02:53,259 --> 00:02:54,939
con una serie

47
00:02:54,939 --> 00:02:56,879
de ítems vinculados a una rúbrica

48
00:02:56,879 --> 00:02:58,900
y este sería nuestro proyecto

49
00:02:58,900 --> 00:02:59,659
muchas gracias