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00:00:00,000 --> 00:00:08,839
A continuación, mostramos las evidencias sobre la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación que estamos utilizando en la materia de formación y orientación personal y profesional.

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00:00:09,679 --> 00:00:17,239
La plataforma de aprendizaje que estamos utilizando es el aula virtual de Udaca Madrid que hemos dividido en diferentes secciones.

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00:00:17,239 --> 00:00:25,620
La primera sección, curiosidades surgidas en clase. La segunda, tercera y cuarta secciones las hemos dividido en primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre.

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00:00:25,620 --> 00:00:39,579
En cada una de ellas está alojada un bloque que son las unidades didácticas que estamos trabajando en esta materia y luego un último apartado o sección que se titula trabajos que son los que vamos solicitando a lo largo del curso.

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00:00:39,579 --> 00:00:45,740
En este caso vamos a presentar el último bloque que estamos trabajando, que es el bloque 6 de itinerarios formativos.

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00:00:45,939 --> 00:00:53,560
Como en todos los bloques, subimos un recurso que es una presentación de lo que estamos trabajando en el aula de forma resumida.

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00:00:53,719 --> 00:00:59,700
Por ejemplo, en el bloque 6.1 estamos trabajando los itinerarios formativos, como ya hemos mostrado en vídeos anteriores.

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00:00:59,700 --> 00:01:12,900
Aparecen esquemas, vídeos, imágenes, esquemas. También facilitamos link para que los alumnos puedan comprobar y acceder a esta información en casa.

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00:01:13,060 --> 00:01:19,420
Y luego también la parte de referencias bibliográficas, es decir, de donde hemos extraído toda la información.

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00:01:20,379 --> 00:01:28,760
Una vez que los alumnos tienen toda esta información, es decir, que la hemos trabajado en clase a través de la presentación, realizamos actividades en clase.

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00:01:28,760 --> 00:01:41,379
En el caso del bloque 5, como son contenidos nuevos sobre los impuestos y documentos institucionales, se han realizado actividades H5P que le permiten autovaluar su aprendizaje antes de realizar el examen.

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00:01:41,379 --> 00:01:57,980
Y eso mismo haremos con el bloque 7 y 8 que está dirigido al trabajo, ya que nunca han visto nóminas, contratos. En este caso se propuso un crucigrama, entonces van trabajando los aspectos relacionados con la ciudadanía, pueden ver los resultados, pueden volverlo a intentar.

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00:01:57,980 --> 00:02:08,860
Luego también realizamos una actividad para completar huecos y de elección en múltiples, que pueden comprobar si lo han realizado bien o mal y seguir a las siguientes preguntas.

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00:02:09,539 --> 00:02:15,319
Por otro lado, vamos a la sección de trabajos, que son los que solicitamos a lo largo del trimestre.

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00:02:15,500 --> 00:02:21,860
Algunos de ellos están ocultos para que este tercer trimestre puedan localizar el trabajo que solicitamos más rápido.

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00:02:21,860 --> 00:02:42,879
A modo de ejemplo ponemos actividades o en este caso el trabajo o tarea que tenían que realizar el día 22, se le señala cómo queremos, la metodología, si es en grupo, si lo van a evaluar en grupo o en individual, aquí aparece y luego también subimos instrucciones sobre cómo tienen que realizar la actividad y cómo lo van a evaluar.

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00:02:42,879 --> 00:02:57,979
En este caso, lo que vamos a mostraros son los resultados. En este caso, la puntuación más similar a un 3 y, bueno, lo han subido pocos porque tenían que subirlo uno por grupo y eran un grupo numeroso.

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00:02:57,979 --> 00:03:12,460
En el caso del trabajo de multiculturalidad, igual que en todos los casos, se realizan unas instrucciones sobre los coterios que vamos a evaluar y que hemos visto a lo largo de las presentaciones y una rúbrica de cómo lo vamos a abordar.

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00:03:12,460 --> 00:03:22,699
En este caso no hemos utilizado el aula virtual, puesto que eran presentaciones que hacían de forma presencial y era más fácil hacer el feedback de los resultados y finales.

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00:03:22,800 --> 00:03:33,000
Como podéis ver, suben el trabajo y les ponemos la nota final de lo que han obtenido.

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00:03:33,000 --> 00:03:38,539
también por ejemplo suben algunos folletos, la mayoría me lo dio de forma presencial

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00:03:38,539 --> 00:03:45,759
y nada, hacen referencia sobre la información del país escogido y que hemos trabajado en la materia

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00:03:45,759 --> 00:03:51,419
como un dato así curioso presentamos la guía de portafolio vocacional

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00:03:51,419 --> 00:03:57,699
en el que aparecen las instrucciones que es lo que tienen que subir y compartir conmigo en cloud

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00:03:57,699 --> 00:04:03,979
porque vamos realizando este trabajo, actividades de portafolio cada semana que voy calificando

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00:04:03,979 --> 00:04:07,800
y luego la rúbrica con la que vamos a evaluar.

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00:04:07,939 --> 00:04:14,520
Esta rúbrica la vamos a utilizar en este caso a través de la aula de Ucamadrid.

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00:04:14,680 --> 00:04:17,740
Aquí vamos a evaluar los diferentes apartados de autoconocimiento,

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00:04:17,920 --> 00:04:23,279
la parte de realidades, cuestionarios, intereses académicos y profesionales.

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00:04:23,759 --> 00:04:25,720
¿Cómo van a saber cuándo lo tienen que entregar?

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00:04:25,720 --> 00:04:40,100
Pues hemos abierto diferentes entregas, por ejemplo la parte del análisis de los itinerarios de posibilidad lo tenían que entregar hasta el 14 y el portafolio final el 24 de abril.

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00:04:40,699 --> 00:04:53,959
Las notas finales, es decir, lo que aparece en el boletín oficial se cuelga en raíces como podéis ver y estas son las notas que obtuvieron en la segunda evaluación en la materia de FOB.