1 00:00:00,380 --> 00:00:05,820 Hola, mi nombre es Olga Ramos García y este es mi primer vídeo sobre creación de contenidos digitales. 2 00:00:06,540 --> 00:00:12,140 Quería empezar por la página de Quidlet, donde tengo el perfil de creadora Teacher Olga en Madrid. 3 00:00:13,039 --> 00:00:18,679 Aquí en la biblioteca tengo todas las clases. Dentro de las clases que he ido teniendo a lo largo de varios cursos, 4 00:00:18,780 --> 00:00:25,559 no es solo de este año, pues están dados de alta los niños que se han querido sacar perfil. 5 00:00:25,559 --> 00:00:30,879 es un perfil gratuito para poder acceder a los contenidos. 6 00:00:31,420 --> 00:00:35,500 Aquí en las unidades se ven todas las unidades que voy haciendo, 7 00:00:35,619 --> 00:00:40,060 de naturales y sociales, y en carpetas lo tengo por asignaturas. 8 00:00:41,320 --> 00:00:42,719 Sociales, naturales, inglés. 9 00:00:43,479 --> 00:00:46,560 Entonces aquí en unidades, por ejemplo, vamos a ver esta de mixtures. 10 00:00:48,579 --> 00:00:50,560 Primero se ven las fichas, 11 00:00:50,560 --> 00:01:03,899 Yo selecciono los conceptos más importantes, creo las fichas y aquí los niños lo primero que pueden hacer es leerlo, oír cómo se pronuncia. 12 00:01:14,799 --> 00:01:20,319 Y luego aquí ya pasamos al tema de las tarjetitas. 13 00:01:20,319 --> 00:01:35,819 pues van saliendo todos los conceptos 14 00:01:35,819 --> 00:01:38,700 y luego pues ya viene la parte de aprender 15 00:01:38,700 --> 00:01:41,340 que les da como un pequeño quiz 16 00:01:41,340 --> 00:01:44,560 y tienen que elegir la respuesta correcta 17 00:01:44,560 --> 00:01:49,159 We can see the different substances, ¿vale? 18 00:01:50,459 --> 00:01:54,540 Pues sería homogeneous mixture. 19 00:01:55,620 --> 00:01:59,859 Otra opción también que les da opciones como un pequeño quiz, 20 00:01:59,859 --> 00:02:02,420 es esta de probar, que es verdadero o falso. 21 00:02:04,040 --> 00:02:06,239 A substance that is dissolved in a solution. 22 00:02:06,599 --> 00:02:08,819 Solo, pues puede ser verdadero o falso. 23 00:02:09,599 --> 00:02:10,300 Lo mismo, ¿vale? 24 00:02:11,419 --> 00:02:16,139 Tienen los mismos conceptos, pero para probar a ver si se lo han aprendido bien con verdadero o falso. 25 00:02:16,139 --> 00:02:21,400 Les da el porcentaje, bueno, los aciertos que han tenido. 26 00:02:22,319 --> 00:02:26,400 Y aquí en combinar se trata de hacer parejas muy rápido, ¿no? 27 00:02:26,979 --> 00:02:33,139 Coger el concepto y ponerlo con su parejita. 28 00:02:34,219 --> 00:02:34,520 Ahí está. 29 00:02:34,979 --> 00:02:41,699 Y el que más rápido lo haga, luego pasa al ranking de los más rápidos, que eso les gusta bastante. 30 00:02:41,699 --> 00:02:45,020 me parece que esta herramienta es bastante interesante 31 00:02:45,020 --> 00:02:48,120 y bueno, es gratuita y la uso bastante 32 00:02:48,120 --> 00:02:49,460 espero que os haya gustado