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Soy José Luis Roldán, profesor en prácticas de filosofía, y esta es mi infografía sobre una actividad que diseñé y puse en práctica con los alumnos de segundo de bachillerato para la materia de historia de la filosofía.

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Bueno, la actividad consistía en que los alumnos debían formar grupos de trabajo de unas cuatro o cinco personas, escoger un tema del currículo que fuera de su interés,

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y después, a partir de un listado de fuentes digitales, elaborar una presentación y esa presentación la debían exponer en clase e intercambiar ideas con el resto de los compañeros.

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Hay que decir que en relación a la atención a las diferencias individuales, solamente había una alumna con dislexia, con lo cual ese listado de fuentes que se les daba a los alumnos,

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para ella estaba adaptado con las medidas pertinentes, como mostramos aquí.

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Bien, esta actividad está inspirada en los principios del diseño universal de aprendizaje

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y buscábamos fundamentalmente trabajar algunas de las competencias clave que mostramos aquí

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El producto final consistió en la presentación, en la exposición que acompañaba a dicha presentación

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y en el intercambio de ideas

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Ofrecemos como muestra y ejemplo pues algunas de las presentaciones que hicieron nuestros alumnos

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Y finalmente decir que en lo que se refiere a herramientas e instrumentos de evaluación

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Todo esto ha sido evaluado con una rúbrica competencial donde evaluamos precisamente la adquisición de las competencias clave que buscábamos que los alumnos adquirieran con esta actividad. Muchas gracias.