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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Como ejemplo de innovación metodológica voy a presentar la asignatura

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Diseño y construcción de un robot científico.

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00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Está basado en el método de proyectos y se oferta alumnos de cuarto de ESO

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
quienes realizarán un trabajo cooperativo en grupos entre 4 y 6 alumnos

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00:00:16,000 --> 00:00:19,000
para promover el aprendizaje entre iguales.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
El proyecto se realizará en el aula-taller en la que se disponen también de ordenadores.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Los estudiantes deberán diseñar un mini-satélite del tamaño de una lata de refresco

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00:00:31,000 --> 00:00:37,000
y éste tendrá que realizar un experimento científico simulando un satélite real.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
Aquí podemos leer en qué se basa el proyecto, los objetivos de aprendizaje

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00:00:45,000 --> 00:00:48,000
y las competencias que se van a trabajar con los alumnos.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
El objetivo va a ser construir un CANSAT, que es como se llama este mini-satélite.

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
Se realizarán una serie de pasos a lo largo de todo el curso.

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00:00:56,000 --> 00:01:01,000
Primero se formarán los grupos de trabajo, se tiene que elegir un nombre para cada equipo

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00:01:01,000 --> 00:01:05,000
y diseñar un logo que puede realizarse, por ejemplo, con InScape.

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Posteriormente se seleccionarán los objetivos y definirán los requisitos técnicos

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00:01:10,000 --> 00:01:14,000
para lograr los objetivos de esa misión, para lo cual, entre otros,

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
se puede buscar información en Internet sobre misiones espaciales.

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
Se realizará un presupuesto y se distribuirán las tareas mediante un tablero Kanban.

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00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Ambas cosas se realizarán con Excel.

20
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
Luego se diseñará y fabricará la estructura exterior del satélite con Tinkercad

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
y así como el hardware necesario para todas las misiones a través del Tinkercad Circuits

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
y se programará el software mediante Arduino.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
Se debe elegir un diseño de paracaídas, se deberán hacer los cálculos

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00:01:46,000 --> 00:01:51,000
para cumplir los requisitos de velocidad, para eso se utilizará el Excel.

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00:01:51,000 --> 00:01:55,000
También se utilizará para diseñar una antena Yagi y construirla

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00:01:55,000 --> 00:01:57,000
para que será la que esté en la estación de tierra.

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00:01:57,000 --> 00:02:02,000
En el paso 6 se comprobará que el diseño cumple los requisitos establecidos

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00:02:02,000 --> 00:02:07,000
tanto de peso como de tamaño y en el 7 se realizarán los test y pruebas de verificación

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
de que todo funciona correctamente, como la transmisión.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
En el paso 8 se elaborará un informe preliminar en Word, por ejemplo,

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
y luego se presentarán de manera a través de Canvar o PowerPoint los resultados obtenidos.

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
Y finalmente se hará la difusión mediante un vídeo explicativo que se subirá a la mediateca.

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
También se utilizará el blog y el Instagram del instituto.

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00:02:29,000 --> 00:02:34,000
La evaluación se va a realizar una evaluación continua, no va a haber prueba escrita

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
y se evaluará el proyecto final de cada equipo.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Y eso es todo.